對于初學英語的孩子來說，興趣是第一位的，所以我在設計本課時，首先考慮到的是如何激發孩子學習英語的興趣，為此我設計了很多活動。本篇課文中一只小鳥貫穿了始終，因此我在開課的時候就利用了課件讓小鳥飛進來，指揮大家做動作，用這種形式來進行熱身，使學生們很好奇，有一種新鮮感，學生們易于接受，并增加了趣味性。在復習單詞的時候，我采用了5秒鐘記憶單詞的方式，使學生們積極的思維，既鞏固了單詞，又避免了枯燥、乏味。在學習句型的`時候，我讓學生扮演小鳥，讓這只小鳥又重新飛進了課堂，這次變成了同學們指揮，小鳥來做動作，使學生能興趣盎然地積極參與。為了使學生更好地掌握句型，我采用了分組競賽的方式，讓全班同學都參與進來了，有發指令的，有執行指令的，就把那種枯燥的訓練興趣化了，激發了學生積極參與，并在活動中培養了學生的競爭意識。我還通過學生們喜愛的四個小朋友，對本課的知識進行了拓展，使學生們了解人名前不用加“the”，學生們在對比的方式下，輕松愉快地又了解了他們的區別。最后我利用了一首非常好聽的歌曲，鞏固了本節課所學的知識，并讓孩子們感受到了美。
但在具體的操作過程中，孩子們在游戲時，由于氣氛過于激烈，課堂顯得有些失控，需要教師具有一定的調控能力。
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