1.本教案設計遵循新課標“培養學生跨文化意識”的理念，注重英美文化的講述、理解，弘揚了中華文明，讓學生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學習興趣，為進一步學習英語奠定文化基礎。例如通過讓學生查找和交流Flag Day, Thanksgiving Day的來歷，又通過讓學生討論自己喜歡的節日，很好地為學生拓寬了知識面，增強了學生探尋知識的好奇心。
2.在教學過程中教師注重知識的重現與歸類，例如：先讓學生談論自己喜歡的節日（復習學過的節日名稱并學習新節日名稱）；然后討論What yon favourite festival?（討論學生自己喜歡的.節日）；第三再討論What do you do on ?（討論學生節日里做一些什么）；最后通過填寫調查表復習應用所學句型。這樣學生循序漸進的掌握了本課的知識。
3.英語作為語言學科，讀的技能訓練更是必不可少的。但在本教案設計中，教師對“讀”的訓練設計得相對較少，這既然是一篇對話課文，就應該設計類似角色扮演、課文改編等讀法來進行讀的訓練，促進學生運用語言進行交流與合作的能力。
【六年級《HappyThanksgiving》教學反思】相關文章：
新標準六年級英語《HappyThanksgiving》說課稿08-08
《教學反思》教學反思07-03
《反思反思》教學反思03-03
六年級教學反思11-02
六年級教學反思05-09
守株待兔教學反思_教學反思07-29
《音樂教學反思》教學反思11-23
《對美術教學的反思》教學反思07-03
荷花 教學反思_教學反思08-03