很長一段時(shí)間以來，為了所謂“快捷、高效”地提高學(xué)生的考試成績、單純地追求升學(xué)率，我們心浮氣躁根本不給學(xué)生嘗試、探究的機(jī)會(huì)，也沒有耐心等待學(xué)生嘗試、探究，總覺得讓學(xué)生嘗試太慢、太浪費(fèi)時(shí)間了，許多教師在課堂上不管學(xué)生會(huì)不會(huì)都要先講，然后讓學(xué)生做練習(xí)題，即使做練習(xí)有的老師也不放心，學(xué)生剛感覺有一點(diǎn)困難還沒有來得及探究、思考，老師就迫不及待地進(jìn)行詳細(xì)講解了。學(xué)生沒有嘗試的機(jī)會(huì)，缺少學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
由于教師講的過多，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)能力沒有得到應(yīng)有的鍛煉和提高，同時(shí)也產(chǎn)生了思維惰性，遇到問題不努力探究而習(xí)慣于等待老師講標(biāo)準(zhǔn)答案。更為嚴(yán)重的是有一些教師為圖省事、節(jié)約時(shí)間、安全、大容量，而把應(yīng)做的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)改為讓學(xué)生觀看用多媒體播放的實(shí)驗(yàn)課件、視頻，有的甚至直接在黑板上講實(shí)驗(yàn)，剝奪了學(xué)生體驗(yàn)和嘗試的機(jī)會(huì)。好多知識學(xué)生由于缺乏體驗(yàn)和嘗試而無法真正理解、無法上升到理性認(rèn)識、而只能死記硬背，為了考試能得高分而不得不反復(fù)進(jìn)行枯燥無味的解題訓(xùn)練，學(xué)生在課堂沒有快樂、沒有興趣，有的只是令人難以忍受的煎熬。
每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)目光呆滯、戴著近視眼鏡的學(xué)生時(shí)，就想到人工飼養(yǎng)的老虎和籠子里的雞。當(dāng)人們把這些老虎放回大自然時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們生存能力極差，饑餓了也不能自己尋找獵物進(jìn)行捕食，把小山羊趕到它們身邊，它們不但束手無策，反倒被小山羊追得四處逃竄；而籠子里的雞就更可憐了，不但吃什么、吃多少受人的控制，就連活動(dòng)也沒有自由，根本就沒有獨(dú)立、自由覓食的機(jī)會(huì)。我也由此常常聯(lián)想到一個(gè)能自己動(dòng)手吃飯的人卻偏偏不讓他自己動(dòng)手吃飯而要由別人來喂他，這是多么可悲和無奈啊！上課講得過多的教師，無異于老虎和雞的飼養(yǎng)者和那個(gè)樂于給能自己吃飯的人喂飯的人！
讀了2011年13-14期《人民教育》邱學(xué)華老師的文章《請不要告訴我，先讓我試一試》及其他專家關(guān)于嘗試教學(xué)法的文章深受啟發(fā)和教益。使我認(rèn)識到教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)造嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，青少年活潑好動(dòng)，嘗試有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力，嘗試還能讓學(xué)生積累足夠的感性認(rèn)識為上升到理性認(rèn)識打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期開學(xué)，我也嘗試著運(yùn)用嘗試教學(xué)法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，每堂課創(chuàng)設(shè)情境引入新課后，就出示教學(xué)目標(biāo)和有關(guān)問題、練習(xí)題，然后讓學(xué)生自學(xué)教材和有關(guān)參考資料，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究嘗試解決問題，對于學(xué)生獨(dú)立解決不了的問題就鼓勵(lì)他們相互間討論，對于學(xué)生討論也解決不了的問題，我再進(jìn)行點(diǎn)撥、講解。
教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)造嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生能自學(xué)的'就讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能講的內(nèi)容盡量讓學(xué)生講，應(yīng)該演示的實(shí)驗(yàn)教師就保質(zhì)保量地進(jìn)行演示，學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)就努力讓學(xué)生自己做齊、做足。學(xué)生有了嘗試的機(jī)會(huì)、有了親身的體驗(yàn)、有了豐富的感性認(rèn)識、有了表現(xiàn)的舞臺，真切地感受到化學(xué)并沒有想象的那么難，就更加樂意學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)就更加興趣十足，極少有上課打鬧、睡覺的了，成績也得到了穩(wěn)步提高。我深切地體會(huì)到：教師不要包辦代替，要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗試！嘗試──讓學(xué)生樂學(xué)！
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