本節課選自浙科班小學科學四年級下冊第四單元第一課。
水、空氣、巖石是地球上的重要物質。學生在三年級的時候就認識了水和空氣的特性。本課將帶領學生進入巖石的世界。巖石和水、空氣等物質不同，它有自己的特點。本課將啟發學生對巖石已有的認識以及觀察、分類方面的已有經驗。讓學生綜合運用各種感官觀察和描述各種巖石的'特點，通過自選標準給巖石分類，認識巖石的基本屬性，以及巖石是多種多樣的。
本節課主要有兩個活動：
一、觀察、描述巖石。
二、給巖石分類。
本節課的教學內容較充足，時間緊湊，教學內容間的邏輯性強，但是整體的教材安排比較難以創新，如何激發學生的學習興趣，并且貫穿于整節課之中，是我著重思考的問題。
本節課還有許多有待改進的地方，具體如下：
1、導入雖有趣，但還不夠深入。
浮石的導入，與學生的元認知發生了沖突，很好地激起了學生的學習興趣，也使得整個課堂充滿了趣味性。但是，卻不免有些讓人產生疑問：“這節課是要上浮力嗎？”導入能夠起到激發學生的興趣，固然很重要，但是如果導入將學生的思緒拉去了與本課內容完全不同的地方，那或許就是畫蛇添足了。
2、導入部分使用的浮石片段和后面的生活中各種各樣的巖石展示，有些重復的地方。
教材中學生使用的巖石是自己從各地找回來的，而本節課由于是公開課，因此我選擇了提前準備好巖石，因此，如何讓學生意識到地球上的所有角落幾乎都有巖石的存在，特別是我們周圍的環境中其實也有許多各種各樣的巖石，再結合課堂快結束時讓學生說說自己對于巖石還有哪些疑惑的地方，可以讓學生非常直接地意識到：即使是身邊非常常見的“石頭”，其實也有許多可以研究的地方，科學就在我們身邊。
但是如此一來，的確有點略顯重復。
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