通過這幾節(jié)課的實踐，讓我感受到了即興創(chuàng)編課的可塑性，越來越感受到了里面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。
我運用了一節(jié)課的時間讓學生學會了這首歌曲，學生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創(chuàng)編奠定了基礎。首先我會通過音階訓練來提高學生的節(jié)奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點音符、切分節(jié)奏等等，并通過音階展示出來，在此過程中讓學生進行左右手邊打邊唱，以提高學生的樂感。通過這個環(huán)節(jié)學生對于音符時值有了初步認識，這也是經過幾星期的.滲透部分學生做到了，為學生打下了樂理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實踐中去才會出現(xiàn)效果。我通過展示創(chuàng)編8小節(jié)的旋律讓學生聆聽，邊拍手邊演唱，其中里面運用了幾種不同的音符，有少部分學生一目了然，感覺豁然開朗，就趕緊拿起筆去進行創(chuàng)編，但是還是有大部分同學聽不懂，不知道該怎么辦，這個還是需要長期的進行，這種事情還需要經常地練習。
最后是讓學生對歌曲進行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然后我還要求學生也可以再節(jié)奏上做出適當?shù)淖兓瑢W生剛開始不夠理解，經我已解釋，才知道原來也可以這樣做，可以把兩個四個音符改寫成一個附點四分音符，有的學生唱的不是很準確反而唱了切分節(jié)奏，這樣也很好，即使通過這樣的訓練只能提高少數(shù)學生的能力，但是我相信照這樣下去，會越來越好的往下走。
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