《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創編拍手動作，可以說這節課對于培養智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：
1，導入環節
我采用談話進行導入，激發學生的好奇心，讓學生與同桌學生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速發展，但當孩子們發現別人眼睛里有自己的頭像的時候，非常的驚訝，《拍手唱歌笑呵呵》教學反思。也很開心，在這樣快樂的心情下，開始學習歌曲，
2，讀歌詞環節
為了能更好的學唱歌曲，我先帶領他們有節奏的朗讀歌詞，學生都讀的很認真，然后請個別學生主動嘗試讀一讀，將學習的主動權還給學生，從而大大的提高了他們的積極性，在發揮學生主動性的同時還注重引導學生正確的把握節奏和學習歌曲，
3，創編動作環節
歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的'想象力激發，學習興趣也就提高了，隨著優美的樂曲我和同學們一起為歌曲創編拍手律動，課堂氣氛達到高潮，教學反思《《拍手唱歌笑呵呵》教學反思》。
本節課的不足之處在于，一節課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作。
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