《看雪》一課，講臺灣的小朋友只見過用棉花做的雪，沒見過真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文蘊含著海峽兩岸人民期盼祖國統一的愿望。在這一課中，我執教了第一課時，我將初讀環節作為本節課執教的起始點，重點滲透了識字，將識字、寫字作為本節課的重點。作為常態課，我自己認為本課上的還比較扎實，學生學到了知識，發展了能力，但也存在了一定的問題。本節課的教學過程中，沒有將主動權放給學生，我一直在領著學生走。另外，由于時間分配不均，有部分學生的生字沒有寫完。課后我經常在想，為什么每次上課都和預想的`不一樣，很多課堂上出現的問題在備課時都沒預想到，看來自己在課前還是準備不充分。備課不僅要備教材，還要仔細研究學生的心理特點，將課堂的可能出現的問題進行分析，認真上好每一節課。
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