今天學(xué)校了解性聽課，我上的是識字4，上完后感觸頗深，總體感覺少了寫趣味。通過與蔣老師、朱老師的溝通，現(xiàn)反思如下：
本課教學(xué)內(nèi)容較少，認(rèn)識的字也相對簡單，孩子學(xué)起來淺顯易懂。更應(yīng)該多設(shè)計一些活動來鞏固以增加趣味性。
整堂課的語速和兒童化的語言運(yùn)用的比較好，運(yùn)用比較的方法區(qū)分記憶“提土旁”和“馬字旁”，但在內(nèi)容的安排上還需適當(dāng)調(diào)整。
在學(xué)了四個偏旁后，“也”和四個偏旁朋友手拉手組成了新的字時，就應(yīng)該把轉(zhuǎn)盤游戲運(yùn)用起來，學(xué)生是第一次接觸到這種游戲，所以會格外興奮，還可以激發(fā)他們的積極性和趣味性，可以先請學(xué)生認(rèn)認(rèn)偏旁，說說這個偏旁表示什么，然后請學(xué)生上來把轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個學(xué)哪個。再將新組成的字寫在黑板上，再讓學(xué)生說說這些字有關(guān)的擴(kuò)詞，如奔馳、池塘的'理解，可以先出示馬兒奔跑的圖片，說說圖上有什么，再引出對奔馳的理解。
學(xué)習(xí)完新字之后，應(yīng)該多一些活動來加深鞏固。如：讓孩子事先準(zhǔn)備好不同偏旁的拼字游戲、或找朋友游戲等等。培養(yǎng)學(xué)生善于自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。
在解釋形聲字時，不夠清晰。對于一年級的學(xué)生只要稍點即可，但既然講到了這個知識點還是要講到位。課堂上還是要多多練字，指導(dǎo)和評價。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計用時少了，只有講解、仿寫，少了指導(dǎo)，評價。
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