教三年級和四年級英語已經有一段時間了，我想對這段時間的教學進行一下反思和總結。
1.調動學生積極性，保護學生的學習興趣。
小學生生性好動，注意力容易分散，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學能為學生創造學習運用語言的環境，使教學有聲有色，在教Unit3storytime這一課時，我先讓學生觀看一段錄像——《Flowers》，動畫生動而逼真，小朋友非常喜歡，Zoom在和Zip打招呼后，遇見了flowers.以此復習單詞red、yellow、blue等顏色，看見很多花時，我讓小朋友對花的顏色進行描述——Ared flower.A yellow flower. A blue flower.......這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。
2．對教學中的一點改進。
小學學生，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試，我終于找到了問題的所在.孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。
針對這一情況，在以后的教學中我注意改變教學策略，在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的'時候，要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免學生偷懶，讀滑句的現象；并且把每節課的內容都寫到黑板上，并對應上漢語解釋，讓學生不僅會說，會聽，而且還要會讀，并且知道漢語意思。
當然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求學生聽磁帶，讀課文，然后讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part，我就會對學生進行檢查，檢查學生的完成情況，并對基礎差的學生進行及時輔導。
3．積極探索并采取行之有效的方法進行教學。
怎樣能長時間的保持學生的學習積極性，我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發揮最大的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐。
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