作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《我們的活動室》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置。
2、能與小組成員合作，共同完成任務(wù)。
3、能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置。
2、每組一張圖紙，記號筆。
活動過程：
1、討論導(dǎo)入
——教師引出討論的話題：小朋友，你們覺得我們活動室的各個(gè)區(qū)角的空間安排合理嗎？
這樣的安排適合我們上課，游戲嗎？這樣的環(huán)境布局漂亮嗎？為什么呢？
——幼兒自由討論，老師聽取幼兒的討論意見、老師可補(bǔ)充引導(dǎo)：你們認(rèn)為有哪些需要改動的地方？怎樣才能使我們在活動室活動時(shí)更加方便？我們可以怎樣改變它們的位置？有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做？還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎？
2、嘗試分組設(shè)計(jì)圖紙、
——幼兒自由結(jié)伴，老師協(xié)助幼兒分組，將建議和意見比較相似的幼兒分在一個(gè)小組里。
——教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu)，將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)畫下來。
——幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議，教師鼓勵(lì)幼兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)（可以設(shè)計(jì)和老師不一樣的），在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu)。
3、分享交流
——每組推選代表（小組長），介紹本小組的設(shè)計(jì)思想：我們這組是怎么改進(jìn)的？和別的組有什么不同？
————師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的
4、師幼共同改變活動室環(huán)境布局
——教師提示語：我們可以采納各組好的建議，在實(shí)踐中體會一下改進(jìn)后的設(shè)計(jì)是否合理、現(xiàn)在，我們就按照剛才確定的建議，大家一起來動動手吧！
——鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友合作，互幫互助，主動與小組成員一起完成共同的任務(wù)。
——教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，不要撞到自己或他人，搬放物品要輕拿輕放，搬動大的物件時(shí)可請朋友或老師幫忙。
5、師幼共同欣賞自己布置的'活動室，分享快樂的情緒體驗(yàn)。
——師幼一起欣賞大家共同布置的成果：大家一起來瞧瞧，我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局，是不是比原來的要好呢？你認(rèn)為好在哪些地方呢？
——引導(dǎo)幼兒從整齊，有序，形象，明亮，寬敞等方面來說明。
——隨音樂在新的環(huán)境中自由表演，歌唱，表達(dá)快樂的心情。
活動建議與提示：
1、該活動可作為半日活動進(jìn)行、還可以以藝術(shù)活動————?jiǎng)?chuàng)意想象畫"設(shè)計(jì)我們的活動室"為主要活動內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣。
2、在幼兒對空間維度有了一定的認(rèn)知，想象后，可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試，隔段時(shí)間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下，既調(diào)動幼兒積極參與班級活動，為集體出謀劃策的主動性，培養(yǎng)幼兒主人翁意識；同時(shí)，又是對他們空間思維能力的一種訓(xùn)練，能發(fā)展其空間知覺。
3、重點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置、難點(diǎn)：能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手，將家里的居室環(huán)境布局改變一下，共同討論改變后的效果，體驗(yàn)勞動帶來的快樂和成就感。
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