小學英語教案

2022-09-20 教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學英語教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　課前準備

　　1.教學掛圖。

　　2.教學投影片。

　　3.教學錄音磁帶。

　　4.6個地點場所的圖片及單詞卡片(師生各自準備)。

　　5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自準備)。

　　6.游戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。

　　教學內(nèi)容

　　A Look, listen and talk.

　　1.本部分利用圖畫引入單詞。

　　2.學生通過看、聽、說，學習5個地點場所的英文表達。其中school和zoo兩個單詞雖然在以前的學習中接觸過，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

　　3.本部分單詞的要求是：學生能將單詞的音和相應的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。

　　4.本部分學習內(nèi)容的難點如下：

　　(1)book store詞組中失去爆破的讀音;

　　(2)地點及場所單詞詞義的辨認。

　　5.初步練習用“Where are you going? I'm going to....”語句，詢問某人要去哪兒和表達自己要去的地方。

　　6.初步練習詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。

　　7.本部分重點學習地點及場所單詞的音、形、義，對語句的學習僅要求能初步感知，在B部分教學中應注意進行語句的鞏固練習。

　　8.本部分能夠涉及到的復習內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表示方位的詞。此項復習內(nèi)容為第27課學習指路和問路做了鋪墊。

　　B Let's play and say.

　　1.本部分的.學習內(nèi)容是學生通過游戲的方式進行模擬角色表演。

　　2.學生通過用語言做事情，熟練掌握所學地點場所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語。

　　3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲配合學生模擬活動，不要求學生會唱，可以在今后的復習鞏固中要求學生逐步學會此歌曲。

　　教學建議

　　1.學生在學習新內(nèi)容之前，教師應幫助學生對第25課的學習內(nèi)容進行復習。

　　2.教師出示教學掛圖，請學生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音時，教師根據(jù)錄音指出相應的圖，聽第三、四遍錄音時，可以要求學生根據(jù)錄音指出相應的圖。學生指圖時，建議先由一位學生指教師出示的教學掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。

　　3.教師用“What do you see in the picture?”問句，幫助學生練習說表示地點場所的單詞。

　　4.教師幫助學生做鞏固單詞的練習。如：

　　(1)教師發(fā)指令，學生用單詞卡片做反應。如：me.... the park next to the ...

　　(2)學生看圖，根據(jù)聽到的音標出序號。如：T: Find the e No.1 under the the e No.2 under the hospital....序號標好后，學生兩人或以小組為單位進行反饋練習。如：A: No.1.B (Ss): School.

　　(3)看圖問答。如：T: Where is the zoo? S: It's next to the park.T: Where is... ? S: It's....

　　5.教師采用多種辦法，幫助學生理解“詢問某人正要去哪兒”交際用語的使用場合。如：根據(jù)學習內(nèi)容拍攝的錄像片，根據(jù)學習內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應的圖，教師用英語介紹情景并聽錄音等。

　　6.教師設(shè)置相應的情景，幫助學生學習“Where are you going?”的問答語。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個公共汽車站。教師邊演邊說：Today is Sunday (出示日歷).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片。)教師可以指著其他地點圖片問學生：Where are you going?幫助學生回答：I'm going to....教師應注意讓盡量多的學生回答這一問題;在大多數(shù)學生能回答這一問題的基礎(chǔ)上，幫助學生學說問句。然后，幫助他們做初步的問答練習。

　　7.教師利用同一情景，幫助學生學習“By taxi ?”的問答語。教師拿交通工具的圖片或玩具實物，站在“公共汽車站”旁說：I go to the supermarket by bus.并問學生：How do you go to the supermarket? By bus?然后幫助學生回答Yes. / subway.由于教材中沒有其他的語言來支持此問答語的練習，建議采取如下辦法幫助學生練習此問答語，教師說問句“How do you go to the... ?”學生之間問答：By bus? Yes. / No.

　　8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，教師幫助學生進行四個話輪的對話練習。這項練習不要強求所有的學生都會，要順其自然。

　　9.讓學生聽歌曲，目的是稍微休息一會兒，為做角色扮演游戲做準備。

　　10.游戲方法如下：由幾位學生頭戴汽車(bus, van, taxi, subway, car)頭飾扮演汽車司機;由另幾位學生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學生手持地點的圖片，站在教室的各個角落;其他學生扮演乘客。游戲開始后，“司機”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進行下面對話：

　　售票員：Hi! Where are you going?

　　乘客：I'm going to the zoo.

　　售票員：By bus?

　　乘客：car.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票。“乘客”走到“小汽車”面前。)

　　小汽車：Get on, please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機”的肩膀上。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后，“司機”開車帶“乘客”去要去的地方。此時放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點圖片的學生身邊)。到地點后，司機說：Here's the.... Get off,

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