作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的泥土和石頭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
泥土和石頭教案1
活動目的:
1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
教案準備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
教案過程：
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4．說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納小結不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
活動內容：
一、給泥土石頭洗澡1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2．試說給石頭洗澡后的結果幼兒園教案。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。
二、做泥團1．能不能試著把泥做成團？
2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭用途1．請幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3．請幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭教案2
活動目的：
1、 引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的'興趣。
活動準備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：區(qū)分泥土和石頭
1、 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2、 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4、 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、 老師歸納小結不同的區(qū)分方法。
6、 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1、 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、 試說給石頭洗澡后的結果。
3、 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。
二、 做泥團
1、 能不能試著把泥做成團？
2、 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4、 觀察泥土在水里的變化。（變混合）
三、 介紹泥土和石頭用途
1、 請幼兒試說石頭的用處。
2、 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、 請幼兒試著說出泥土的用處。
4、 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭教案3
活動目的:
1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4．說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
活動內容：
一、給泥土石頭洗澡
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2．試說給石頭洗澡后的結果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并區(qū)分。
二、做泥團1．能不能試著把泥做成團？
2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭用途1．請幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起區(qū)分（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3．請幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起區(qū)分（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
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