作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《學會勸阻》公開課教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學要求
1、通過練習初步掌握勸阻的技巧：態度熱心誠懇，說清楚不正確行為的危害。
2、通過練習讓學生懂得，對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感謝。
教學重、難點：
說清楚不正確行為的危害。
教學過程
一、創設情境，激發學習動機
1、陽春三月，春光明媚，草長鶯飛，正是旅游踏青、放飛風箏的好季節，讓我們背上旅行包、帶上風箏，唱一首《郊游歌》，一起到郊外游玩，好嗎？全體起立，出發啦！
看，石橋彎彎，聽，流水嘩嘩,走過月牙般的小橋，河邊青青的楊柳已向我們揮手。樹林里一片生機勃勃，小樹們正歡快地向上長呢！來到草地上，百花盛開、爭奇斗艷的景象讓我們陶醉�？墒牵唤浺忾g，我們看到了什么？（一位小朋友隨地亂扔香蕉皮）
此時此刻，你會對他說些什么？（破壞環境。評：這是一件不文明的事情。）（容易摔跤。評：那可不是一件小事。）這兩位同學說得多好呀！相信這位小朋友再也不會亂扔果皮了。
2、其實，像剛才小朋友那樣，當看到別人在做比如亂扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情時，我們及時地勸告他們停止這種行為，這就叫做“勸阻”（板書：勸阻）
跟老師一起來板書：勸，左邊一個“又”，右邊一個“力”。阻，左邊一個耳朵旁，右邊一個“且”。一起讀課題。誰能通過給它換個詞語的方法來理解“勸阻”的意思？（勸說、勸告、阻攔、阻止）“勸阻”可不是一件簡單的事，其中還有很多學問呢！現在，我們就來學會如何勸阻，好嗎？（板書：學會）
二、研討案例，探究勸阻要領
1、勸阻完這個男孩后，接下來，讓我們邁著輕快的步伐繼續前行，去尋找一塊可以放飛風箏的地方。哇，此時碧藍碧藍的天空風箏已經滿天飛，每個人的臉上樂開了花。哎呀，不好，有兩位小朋友在哪放風箏（在高壓線下放風箏）“高壓線”什么意思？這可是一件危險的事情。我們應該及時勸阻。瞧，江小寧小朋友已經在我們之前去勸了。讓我們先來聽聽她是如何勸阻的。（播放錄音）
2、江曉寧勸這兩位小朋友別在高壓線下放風箏，兩位小朋友有沒有聽從她的勸阻呢？（沒有）為什么會沒有聽從她的勸阻呢？請同桌的小朋友先自由地討論討論。
3、知道為什么了嗎？
（因為她不懂禮貌？）應該怎樣稱呼？（小同學；兩位小朋友，你們好）是啊，我們首先應該態度誠懇
�。ㄋ皇钦f在高壓線下放風箏很危險，可是沒有說出危險在哪？別人怎么會相信呢？）光指出錯誤還不夠，要想說服別人就得說出充分的理由。（板書：理由充分）
應該怎么說（高壓線下放風箏容易觸電。）對，當我們觸到36伏以上的電壓時就有生命的危險，你們不知道，高壓線上有十幾萬伏的電壓，風箏碰到上面，人就可能觸電身亡。其實，在高壓線下放風箏除了導致人觸電身亡，還有一種危害，是什么？（風箏纏上了高壓線，容易斷電。評：引起電路中斷，給我們的工業生產和居民生活帶來很大的不便。）誰能把大家剛才說的理由連起來說一說，試著去勸勸這兩位小朋友。
4、由于你們的提醒，江曉寧知道了應該怎么勸，聽，這次她又是怎么勸阻的呢？（播放錄音）這次，兩位小朋友聽從了她的勸阻了嗎？（聽從了）所以，我們在勸阻別人時，一定要記住：態度熱心、說清危害。瞧，最后他倆向江曉寧表示了感謝。（板書：表示感謝）
三、運用知識，嘗試勸阻練習
玩了很長時間，你們累嗎？我是真的有點累了，腰酸背疼，兩腿發軟。誒，前面正好有一塊綠油油的大草坪，讓我趕快去躺一會吧！可以嗎？（不可以）
生：小草被你壓著，可能會斷的。
師：沒關系，它又不會疼，我就躺一會。
生：小草也有生命呀！被你壓疼了，也會哭的，還有可能會導致受傷。
師：哦，我有點明白了。還想說什么嗎？
生：你躺上去倒舒服的，可小草被你壓著，有可能就枯死了，以后再也看不到綠油油的草地，多可惜呀！師：是啊，綠色的'草坪能給我們帶來美的享受。看來你真會勸人，這一條危害說得太好了。
師：如果我真的很累呢？
生：你可以到前面的空地上去休息呀！
小草也有生命呀！被你壓疼了，也會哭的，還有可能會導致受傷。
師：你考慮得真周到！在勸阻我的時候，除了制止，還給我提出合理的建議。這是個好主意。
師：聽了你們的勸阻，我真的感到剛才的想法是多么不應該呀！謝謝你們！
欣賞了美景，放飛了風箏，時間不早了。讓我們全體起立，背好旅行包，收好風箏，迎著春風，伴著夕陽，高高興興地回學校吧！
四、合作學習，參與勸阻實踐
1、同學們，今天我們去郊外郊游，玩得開心嗎？開心之余，你們還掌握了什么本領？喲，你們還學會了勸阻呀！我倒要問問你們，你們看到別人在做不文明的、有危害的事情時，應該怎樣勸阻？（板書的內容）真的學會了嗎？真的？現在，我就要考考你們。（示圖）瞧，我們校園的寫真電視臺曾拍下這樣的鏡頭，
誰來說說你看到了什么？（一位小朋友把沒吃完的飯菜倒掉了；一位小朋友在喝生水）
2、這些小朋友的行為對嗎？（不對）是啊，這些行為都是不文明的，當我們遇到這些不文明的行為，就應該主動上前勸阻�，F在，就讓你們來勸阻，會嗎？下面請同學們同桌兩人自由選擇一幅圖，練習勸阻，我在這給大家提個醒：之前一定要想好怎樣勸才能讓對方聽進去。過會誰表演得好，就獎給他一朵紅花，回到教室后，還能加分。（自由練習）
剛才我發現不少同學很會勸人，都把對方給勸住了。你到底是怎樣勸阻別人的呢？誰愿意來展示一下。
�。▽W生積極舉手，要求表演）
3、同學們勸阻得真是太好了，老師為了表揚你們，還編了一首《拍手歌》呢�。ㄊ緝热荩�
愿意跟老師先來讀一讀嗎？
打出投影，出示課前準備的《拍手歌》，我帶學生邊擊掌打節奏邊練習朗讀：
高壓線下放風箏，小心觸電傷人身；
滿頭大汗喝生水，定會拉肚打吊針；
果皮紙屑扔地上，污染環境真丟人；
剩飯剩菜倒盆里，浪費糧食上身體；
錯誤行為要改掉，學會勸阻是個寶；
說話誠懇態度好，不急不躁道理講；
樂于接受講禮貌，互相幫助要記牢；
他笑你笑大家笑，祖國明天更美好
五、引向生活，體驗勸阻樂趣
生活中類似的行為還有很多，誰來說說你見過我們學校中有過哪些不文明的行為。
例如：（下課后，同學之間互相追逐）你會怎么勸他？
六、總結：
誰來說說，你今天學會了什么本領？你知道怎樣勸阻別人嗎？（齊讀板書：態度熱心、說清危害、表示感謝）。最后，老師希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行為時，能用自己的真誠去勸阻別人，避免一些危險的事發生。
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