教學(xué)要求
1、通過(guò)練習(xí)初步掌握勸阻的技巧：態(tài)度熱心誠(chéng)懇，說(shuō)清楚不正確行為的危害。
2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生懂得，對(duì)別人正確的批評(píng)意見要樂于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感謝。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
說(shuō)清楚不正確行為的危害。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1、陽(yáng)春三月，春光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，正是旅游踏青、放飛風(fēng)箏的好季節(jié)，讓我們背上旅行包、帶上風(fēng)箏，唱一首《郊游歌》，一起到郊外游玩，好嗎？全體起立，出發(fā)啦！
看，石橋彎彎，聽，流水嘩嘩,走過(guò)月牙般的小橋，河邊青青的楊柳已向我們揮手。樹林里一片生機(jī)勃勃，小樹們正歡快地向上長(zhǎng)呢！來(lái)到草地上，百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷的景象讓我們陶醉。可是，不經(jīng)意間，我們看到了什么？（一位小朋友隨地亂扔香蕉皮）
此時(shí)此刻，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（破壞環(huán)境。評(píng)：這是一件不文明的事情。）（容易摔跤。評(píng)：那可不是一件小事。）這兩位同學(xué)說(shuō)得多好呀！相信這位小朋友再也不會(huì)亂扔果皮了。
2、其實(shí)，像剛才小朋友那樣，當(dāng)看到別人在做比如亂扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情時(shí)，我們及時(shí)地勸告他們停止這種行為，這就叫做“勸阻”（板書：勸阻）
跟老師一起來(lái)板書：勸，左邊一個(gè)“又”，右邊一個(gè)“力”。阻，左邊一個(gè)耳朵旁，右邊一個(gè)“且”。一起讀課題。誰(shuí)能通過(guò)給它換個(gè)詞語(yǔ)的方法來(lái)理解“勸阻”的意思？（勸說(shuō)、勸告、阻攔、阻止）“勸阻”可不是一件簡(jiǎn)單的事，其中還有很多學(xué)問呢！現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)會(huì)如何勸阻，好嗎？（板書：學(xué)會(huì)）
二、研討案例，探究勸阻要領(lǐng)
1、勸阻完這個(gè)男孩后，接下來(lái)，讓我們邁著輕快的步伐繼續(xù)前行，去尋找一塊可以放飛風(fēng)箏的地方。哇，此時(shí)碧藍(lán)碧藍(lán)的天空風(fēng)箏已經(jīng)滿天飛，每個(gè)人的臉上樂開了花。哎呀，不好，有兩位小朋友在哪放風(fēng)箏（在高壓線下放風(fēng)箏）“高壓線”什么意思？這可是一件危險(xiǎn)的事情。我們應(yīng)該及時(shí)勸阻。瞧，江小寧小朋友已經(jīng)在我們之前去勸了。讓我們先來(lái)聽聽她是如何勸阻的。（播放錄音）
2、江曉寧勸這兩位小朋友別在高壓線下放風(fēng)箏，兩位小朋友有沒有聽從她的勸阻呢？（沒有）為什么會(huì)沒有聽從她的勸阻呢？請(qǐng)同桌的小朋友先自由地討論討論。
3、知道為什么了嗎？
（因?yàn)樗欢Y貌？）應(yīng)該怎樣稱呼？（小同學(xué)；兩位小朋友，你們好）是啊，我們首先應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇
（她只是說(shuō)在高壓線下放風(fēng)箏很危險(xiǎn)，可是沒有說(shuō)出危險(xiǎn)在哪？別人怎么會(huì)相信呢？）光指出錯(cuò)誤還不夠，要想說(shuō)服別人就得說(shuō)出充分的理由。（板書：理由充分）
應(yīng)該怎么說(shuō)（高壓線下放風(fēng)箏容易觸電。）對(duì)，當(dāng)我們觸到36伏以上的電壓時(shí)就有生命的危險(xiǎn)，你們不知道，高壓線上有十幾萬(wàn)伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就可能觸電身亡。其實(shí)，在高壓線下放風(fēng)箏除了導(dǎo)致人觸電身亡，還有一種危害，是什么？（風(fēng)箏纏上了高壓線，容易斷電。評(píng)：引起電路中斷，給我們的工業(yè)生產(chǎn)和居民生活帶來(lái)很大的不便。）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的理由連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，試著去勸勸這兩位小朋友。
4、由于你們的.提醒，江曉寧知道了應(yīng)該怎么勸，聽，這次她又是怎么勸阻的呢？（播放錄音）這次，兩位小朋友聽從了她的勸阻了嗎？（聽從了）所以，我們?cè)趧褡鑴e人時(shí)，一定要記住：態(tài)度熱心、說(shuō)清危害。瞧，最后他倆向江曉寧表示了感謝。（板書：表示感謝）
三、運(yùn)用知識(shí)，嘗試勸阻練習(xí)
玩了很長(zhǎng)時(shí)間，你們累嗎？我是真的有點(diǎn)累了，腰酸背疼，兩腿發(fā)軟。誒，前面正好有一塊綠油油的大草坪，讓我趕快去躺一會(huì)吧！可以嗎？（不可以）
生：小草被你壓著，可能會(huì)斷的。
師：沒關(guān)系，它又不會(huì)疼，我就躺一會(huì)。
生：小草也有生命呀！被你壓疼了，也會(huì)哭的，還有可能會(huì)導(dǎo)致受傷。
師：哦，我有點(diǎn)明白了。還想說(shuō)什么嗎？
生：你躺上去倒舒服的，可小草被你壓著，有可能就枯死了，以后再也看不到綠油油的草地，多可惜呀！師：是啊，綠色的草坪能給我們帶來(lái)美的享受。看來(lái)你真會(huì)勸人，這一條危害說(shuō)得太好了。
師：如果我真的很累呢？
生：你可以到前面的空地上去休息呀！
小草也有生命呀！被你壓疼了，也會(huì)哭的，還有可能會(huì)導(dǎo)致受傷。
師：你考慮得真周到！在勸阻我的時(shí)候，除了制止，還給我提出合理的建議。這是個(gè)好主意。
師：聽了你們的勸阻，我真的感到剛才的想法是多么不應(yīng)該呀！謝謝你們！
欣賞了美景，放飛了風(fēng)箏，時(shí)間不早了。讓我們?nèi)w起立，背好旅行包，收好風(fēng)箏，迎著春風(fēng)，伴著夕陽(yáng)，高高興興地回學(xué)校吧！
四、合作學(xué)習(xí)，參與勸阻實(shí)踐
1、同學(xué)們，今天我們?nèi)ソ纪饨加危娴瞄_心嗎？開心之余，你們還掌握了什么本領(lǐng)？喲，你們還學(xué)會(huì)了勸阻呀！我倒要問問你們，你們看到別人在做不文明的、有危害的事情時(shí)，應(yīng)該怎樣勸阻？（板書的內(nèi)容）真的學(xué)會(huì)了嗎？真的？現(xiàn)在，我就要考考你們。（示圖）瞧，我們校園的寫真電視臺(tái)曾拍下這樣的鏡頭，
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（一位小朋友把沒吃完的飯菜倒掉了；一位小朋友在喝生水）
2、這些小朋友的行為對(duì)嗎？（不對(duì)）是啊，這些行為都是不文明的，當(dāng)我們遇到這些不文明的行為，就應(yīng)該主動(dòng)上前勸阻。現(xiàn)在，就讓你們來(lái)勸阻，會(huì)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人自由選擇一幅圖，練習(xí)勸阻，我在這給大家提個(gè)醒：之前一定要想好怎樣勸才能讓對(duì)方聽進(jìn)去。過(guò)會(huì)誰(shuí)表演得好，就獎(jiǎng)給他一朵紅花，回到教室后，還能加分。（自由練習(xí)）
剛才我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)很會(huì)勸人，都把對(duì)方給勸住了。你到底是怎樣勸阻別人的呢？誰(shuí)愿意來(lái)展示一下。
（學(xué)生積極舉手，要求表演）
3、同學(xué)們勸阻得真是太好了，老師為了表?yè)P(yáng)你們，還編了一首《拍手歌》呢！（示內(nèi)容）
愿意跟老師先來(lái)讀一讀嗎？
打出投影，出示課前準(zhǔn)備的《拍手歌》，我?guī)W(xué)生邊擊掌打節(jié)奏邊練習(xí)朗讀：
高壓線下放風(fēng)箏，小心觸電傷人身；
滿頭大汗喝生水，定會(huì)拉肚打吊針；
果皮紙屑扔地上，污染環(huán)境真丟人；
剩飯剩菜倒盆里，浪費(fèi)糧食上身體；
錯(cuò)誤行為要改掉，學(xué)會(huì)勸阻是個(gè)寶；
說(shuō)話誠(chéng)懇態(tài)度好，不急不躁道理講；
樂于接受講禮貌，互相幫助要記牢；
他笑你笑大家笑，祖國(guó)明天更美好
五、引向生活，體驗(yàn)勸阻樂趣
生活中類似的行為還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見過(guò)我們學(xué)校中有過(guò)哪些不文明的行為。
例如：（下課后，同學(xué)之間互相追逐）你會(huì)怎么勸他？
六、總結(jié)：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你知道怎樣勸阻別人嗎？（齊讀板書：態(tài)度熱心、說(shuō)清危害、表示感謝）。最后，老師希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行為時(shí)，能用自己的真誠(chéng)去勸阻別人，避免一些危險(xiǎn)的事發(fā)生。
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