在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《加了一句話》四年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、 認識本課 4個生字。
2、 有感情地朗讀課文，初步了解課文內容，體會語言的魅力，說說自己的體會。
教學重點
從故事中體會到語言文字所產生的巨大力量，增強學習語文的興趣。
教學準備
教學掛圖或體現課文插圖的投影片。
課時安排
1課時
教學過程
一、 談話導入，揭示課題。
二、 明確要求，自學課文。
1、 讀一讀閱讀提示，說說閱讀要求。
�。�1） 了解盲婦人乞討過程中情況的變化的原因。
�。�2） 說說對課文最后一段話的閱讀感受。
2、 按閱讀要求，自讀課文。
（1） 借助工具書，運用已有的知識經驗掃清字詞障礙，讀通課文。
�。�2） 邊讀邊在課文上做記號，把表現盲婦人乞討過程中情況變化原因的重點詞句畫出來。
�。�3） 把課文最后一段話多讀幾遍，抓住重點詞句，聯系上下文，把自己的感受用鉛筆寫在課本上。
3、 小組交流，合作學習，有疑難的問題做好記錄。
4、 教師在學生自學與小組合作學習的.過程中，巡視指導。
三、 檢查自學，集體釋疑。
1、 小組選派代表匯報學習收獲，提出疑難問題，要求說清通過自學和小組合作，解決了什么問題，怎么解決的，還有什么問題解決不了。
2、 教師依據學生提出的問題，及時加以梳理，確定解釋重點。
3、 學生集體解疑，教師適時點撥。重點討論：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”，會產生這么大的魅力和情感的力量。
�。�1） 比較朗讀下面這組句子，說說在意思表達上有什么不同：“我什么也看不見！”“春天到了，我什么也看不見！”
（2） 反復朗讀課文最后一段話邊讀邊想象：春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強烈反差。
�。�3） 交流各自的感受，理解“春天到了，我什么也看不見”這句話的含義，體會這句話能打動人的原因，引發學生的情感共鳴。
4、 練習有感情地朗讀課文，重點指導以抒情的語調來讀，教師可范讀最后一段話。
四、 相互采訪，感悟內化。
1、 請一位同學扮記者，其他同學扮采訪對象，進行現場采訪，深入理解加上這句話的含義，感悟語言的魅力。
2、 變換采訪角色，換位體驗。
五、 遷移訓練，布置作業。
板書
4加了一句話
“我什么也看不見” （不幸）
�。L燭殘年） （貧困交加）
“春天到了， 我什么也看不見！” (更不幸)
【《加了話》四年級語文教案】相關文章：
《加了一句話》教案06-27
《加了一句話》四年級語文教案08-25
課文《加了一句話》優秀教案07-04
加了一句話的教案設計07-04
課文《加了一句話》教案范文06-29
小學四年級語文加了一句話教學設計07-04
四年級語文上冊《加了一句話》教學設計02-15
《加了一句話》教學設計02-21
加了一句話的閱讀答案03-29