作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的九年級化學(xué)《酸的通性 PH》教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、了解酸的分類方法和命名。
2、了解酸的通性，能熟練書寫一些典型反應(yīng)的化學(xué)方程式。
3、了解并記住金屬活動順序表，并能用它來判斷金屬能否與酸發(fā)生置換反應(yīng)。
二、科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：
從電離角度了解酸的通性，使學(xué)生逐漸懂得從個別到一般認(rèn)識事物的過程。
教學(xué)重點：酸的`通性及方程式的書寫。
教學(xué)難點：金屬活動順序表的應(yīng)用。
教學(xué)方法：比較歸納法、討論法、練習(xí)法。
實驗與電教：[實驗8－19、8－20]投影儀、膠片
教學(xué)過程：
[復(fù)習(xí)提問]
什么叫酸，寫出已學(xué)過的酸的化學(xué)式。
[引入新課]略
[講授新課]
一、出示教學(xué)目標(biāo)（投影）
二、酸的分類和命名
引學(xué)生閱讀課文Ｐ161，相應(yīng)內(nèi)容，分組討論下列問題：
1、酸有幾種分類方法？根據(jù)是什么？
2、酸是如何命名的？
3、硫酸和氫硫酸是不是同一種酸？為什么？
（由學(xué)生代表總結(jié)，教師歸納并板書）
練習(xí)：說出下列各種酸所屬類別和名稱：
HF、HBr、HCl、HClO3、H3BO3
三、酸的通性
（小組討論）根據(jù)鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)歸納，酸具有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？
學(xué)生回答后小結(jié)（投影）
石蕊：變紅
指示劑─→使
│酚酞：不變色
酸
金屬金屬氧化物堿鹽
↓ ↓ ↓ ↓
（提問）酸為什么會具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？請寫出HCl、H2SO4、 HNO3的電離方程式，并找出它們電離產(chǎn)物的共同點。
（小結(jié)）酸的水溶液中都存在相同的陽離子──H+，故它們有相似的化學(xué)性質(zhì)，我們稱之為酸的通性。
以下由學(xué)生閱讀，師生共同總結(jié)出酸的通性
1、紫色石蕊試液遇酸變紅色，無色酚酞遇酸不變色
2、活潑金屬＋酸→鹽＋H2
（提問）為何要強(qiáng)調(diào)活潑二字？是否有些金屬不能與酸反應(yīng)生成氫氣？
（學(xué)生分組探究）[實驗8－19]結(jié)論：銅及銀跟酸不反應(yīng)
小結(jié)：并非所有的金屬都能跟酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，金屬能否與酸反應(yīng)與金屬本身的活動性有關(guān)。
（投影）金屬活動性順序并分析
K Ca Na Mg Al，Zn Fe Sn Pb（H），Cu Hg Ag Pt Au
失電子能力強(qiáng)─────→弱
活動性強(qiáng)─────→弱
（講解）①金屬跟酸反應(yīng)的條件：只有排在氫前面的金屬才能置換出酸中的氫。②硝酸及濃硫酸跟金屬反應(yīng)一般不生成H2而生成H2O（它們有很強(qiáng)的氧化性）
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