中班健康教案：我和拼版一起玩

2022-12-08 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：我和拼版一起玩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

　　能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　情感：勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兩腳并攏跳

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼板、音樂

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)前熱身。

　　開始部分（3分鐘）

　　一、開始部分

　　（一）熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、讓我們帶著好小拼板去郊游吧。（播放音樂，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2、音樂停止后問：剛才把小拼板變成什么？除了可以變成小汽車，還可以變成什么？請(qǐng)小朋友們?cè)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁�？（幼兒分散玩�?/p>

　　3、停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳）。

　　幼兒主體活動(dòng)：跟著老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分(25分鐘)

　　二、基本部分

　　（二）、增加難度，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

　　1、教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　2、把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。（幼兒按照地板上的線很快地拼成長(zhǎng)條。）教師：有幾條拼板？像什么？我們要怎樣去跳過小河？（請(qǐng)一位幼兒來示范）跳的時(shí)候注意什么？

　　3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　教師：有沒有碰到困難？教師提出觀察到的一些問題：跳的時(shí)候站在拼板的哪里？從頭跳到尾。再玩一次。

　　（三）、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　1、教師：這是什么？怎么玩？請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）幼兒分組嘗試新玩法。

　　2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

　　幼兒主體活動(dòng)：

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)按規(guī)則活動(dòng)。

　　讓幼兒積極參與活動(dòng)。

　　引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒大膽探索。

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

　　鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。

　　結(jié)束部分(2分鐘)

　　二、結(jié)束部分

　�。ㄋ模⒔Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1、幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2、請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）你們看什么來了？最后教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒主體活動(dòng)：

　　幼兒隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓孩子從激烈的游戲中放松身體。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．拼版每人一塊（四種顏色）。

　　2．律動(dòng)音樂音樂，放松活動(dòng)的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）熱身運(yùn)動(dòng)：拼版

　　師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。

　　老師和幼兒一起把拼版當(dāng)方向盤，開著小車做運(yùn)動(dòng)。（播放音樂，幼兒和老

　　師一起做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)是膝蓋，腳腕準(zhǔn)）

　　（二）探索拼版的不同玩法

　　1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習(xí)。

　　師：剛才，我們用拼版當(dāng)做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當(dāng)什么？怎樣玩？

　　幼兒探索玩拼版。

　　師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當(dāng)做了什么？我們來試試他的玩法。

　　師：還可以怎樣玩？

　　師幼一起玩拼版的各種玩法。

　�。ㄈ纾寒�(dāng)做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當(dāng)做小馬騎著向前跑、當(dāng)做抹布擦地板等）

　　2．多種跳躍練習(xí)，引出側(cè)跳。

　　師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？

　�。�1）幼兒嘗試跳躍練習(xí)。

　　師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個(gè)方法也不錯(cuò)哦，把拼版當(dāng)做什

　　么啦？（把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。

　�。ㄓ變涸囍闷窗嫣M(jìn)跳出，即跳到拼版上，再跳下來）

　　師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。

　　師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。

　　幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。

　　2．學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。

　　師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)。看看現(xiàn)在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？

　　幼兒嘗試左右側(cè)跳。

　　師：我們?cè)趥?cè)身左右跳的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們左右跳的時(shí)候，應(yīng)該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。

　　師：我們?cè)僖黄鹪囋噦?cè)身跳吧。

　　3．組合拼版練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳

　　師：剛才們我們練習(xí)了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一

　　條長(zhǎng)長(zhǎng)的拼版，看哪一組最快？請(qǐng)你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。

　　幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的拼版。表?yè)P(yáng)合作好的幼兒

　　師：孩子們，請(qǐng)排到你們各自的拼版后面吧。看看現(xiàn)在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側(cè)身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒來試試。

　　師：他跳得很好，從起點(diǎn)開始，雙腳并攏身體向前進(jìn)行側(cè)身跳，跳的時(shí)候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？

　　鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒跳的方法，要甩動(dòng)手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范一次。

　　師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來玩跳拼版競(jìng)賽，看哪一組最先完成。每組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，跳到終點(diǎn)再跑回來拍下一個(gè)小朋友的手，接著到后面排隊(duì)。看哪一組最先完成。

　　幼兒進(jìn)行小組比賽。語言鼓勵(lì)跳的慢的幼兒堅(jiān)持完成游戲。

　　師：這位小姑娘和勇敢，堅(jiān)持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應(yīng)該站在哪個(gè)位置開始跳比較好呢？

　　鼓勵(lì)幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。

　　幼兒再次比賽一次，鼓勵(lì)剛才慢的小組加油完成。

　　4．游戲升級(jí)，拼版挑戰(zhàn)賽。

　　師：瞧，這里有一個(gè)什么呀？我們可以怎么玩呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)講述，引出往里跳。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒來試試

　　師：他跳得很好，他是怎樣跳的？

　　幼兒講述。

　　師小結(jié)：我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版，再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。

　　幼兒練習(xí)一次跳板挑戰(zhàn)賽。

　　師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，好嗎？請(qǐng)小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊(duì)。

　　師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個(gè)小朋友聽到口令后，先側(cè)跳過長(zhǎng)方形拼版，然后跑到坑前，跳進(jìn)坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個(gè)小朋友，看哪一組最先完成？

　　幼兒進(jìn)行比賽，教師做好保護(hù)工作。

　　5．頒獎(jiǎng)儀式：每個(gè)小組都有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　�。ㄈ┓潘膳c整理

　　師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧�。^部、肩部、四肢、全身）

　　在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。

　　師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例若干，1-7的數(shù)卡；

　　2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊(cè)，幼兒操作紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　出示火柴，提問：

　　老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？

　　生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？

　　教師小結(jié)：火柴棍是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們?cè)诩仪f不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請(qǐng)大家來看一看。

　　二、學(xué)拼火柴棍圖。

　　1、嘗試拼拼圖。

　　（1）教師一一出示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　提問：這像什么，請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。

　�。�2）分別說出用了幾根火柴棍。

　　提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？

　　2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

　　（1）教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　　師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

　　師：4可以表示4根火柴，請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。

　　請(qǐng)你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

　　（2）集體介紹。

　　提問：你用4根火柴棍拼出了什么？

　　教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。

　　三、教師小結(jié)。

　　1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）

　　2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

　　四、幼兒操作練習(xí)。

　　1、出示操作紙，講解。

　　師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。

　　2、請(qǐng)幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)。”

　　先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

　　3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)將同一種圖形歸類計(jì)數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形。

　　2、拼好的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰？好嗎？

　　教師：這個(gè)圖形和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。）

　　教師：對(duì)，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個(gè)招呼吧！

　　二、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）

　　三、出示用幾何圖形拼好的范例。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范例。

　　教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？

　　教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細(xì)看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個(gè)呢？（請(qǐng)小朋友觀察，并說出來）

　　2、用排隊(duì)的辦法來擺出圖形。

　　教師一邊引導(dǎo)幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個(gè)圓形，就把三個(gè)圓形用排隊(duì)的方式出示出來）

　　教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，把圖形寶寶都找出來了，時(shí)間不早了，我們和它們說再見吧！

　　四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)對(duì)長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　3、能大膽講述自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長(zhǎng)方形、圓形、三角形的紙片。

　　2、圖形拼圖材料、長(zhǎng)方形、圓形、三角形相框、一封信。

　　3、圖形變變變ppt。

　　4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、以游戲情景引入：過河

　　1、今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開著火車出發(fā)吧。

　　哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

　　2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

　　提出過河要求：

　　（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進(jìn)“河”里。

　�。�2）過河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

　　二、做客

　�。ㄒ唬┩瓿扇蝿�(wù)：

　　1、動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來。

　　提問：你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的？

　　2、讀信：小動(dòng)物們外出了，請(qǐng)小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。

　　3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把它們變成長(zhǎng)方形、圓形或者是三角形。

　　4、幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？

　　5、出示相框，請(qǐng)幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的'圖形相框中，給幼兒再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　（二）增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　三、獲得禮物后帶上禮物回家。

　　1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？

　　2、在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？

　　3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

　　中班健康教案：我和拼版一起玩篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種圖形片。

　　教學(xué)過程：

　　1、初步認(rèn)識(shí)基本圖形（正方形、長(zhǎng)方形、圓）

　　師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

　　幼：想。

　　師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

　　幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

　　師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，有兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短。認(rèn)識(shí)三角形，有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識(shí)圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認(rèn)識(shí)梯形，四條邊不相等的。認(rèn)識(shí)半圓形，就是圓的一半。

　　2、生活中知道的正方形、長(zhǎng)方形的東西。師：給小朋友準(zhǔn)備許多圖形，放在前面。

　　幼：說出都有哪些圖形。

　　師：說出圖形，

　　幼：指出哪個(gè)是老師所說的圖形。

　　幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形。

　　3、圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？

　　師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

　　幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

　　師：?jiǎn)栍變簣D形能拼出小人的什么呢？

　　（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

　　幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。

　　4、你們想動(dòng)手做一做嗎？