作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 1
活動目標：
1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。
2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。
3、感受禮貌交往的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。
活動過程：
一、觀看錄像，引起回憶。
1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？
2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？
二、分析討論
1、幼兒看照片，相互交流。
2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？
三、教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小伙伴)
②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時發生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
四、情景實踐
1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。
2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。
五、實踐活動，體驗成功。
(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？
(2)討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？
(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。
活動結束：
小朋友一起探討。快樂的.作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。
教學反思
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 2
一、活動內容：
好東西要分享
二、活動目的：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
三、重難點分析：
重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點—現實生活中分享好東西
四、活動方式：集體教學
五、活動準備：
知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
一、導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的.剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結束
請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 3
活動目標
1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
2、懂得做客時要有禮貌。
重點難點活動重點：
會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。
活動難點：
會在不同的情景下使用禮貌用語。
活動準備經驗準備：會說簡單的禮貌用語。
物質準備
《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。
活動過程
一、汲取導入：
1、猜謎語已發幼兒興趣，引出故事情節。
今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。
2、播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？
二、情境體驗：
1、回憶《熊貓的客人》故事情景。
（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊
（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2、模仿故事情節，加深幼兒對禮貌用語的記憶。
師：張老師把小熊貓和小白兔請來了（出示熊貓、白兔頭飾），現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應該怎樣做？
引導幼兒多說禮貌用語：
小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）
小熊貓（老師）：請問是哪位？
小白兔（幼兒）：我是小白兔
小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進
小白兔（幼兒）：熊貓，你好
小熊貓（老師）：小白兔，請坐、、、
小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。
總結禮貌用語的運用
師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
組織幼兒去動物王國做客
（1）場景介紹：
在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發出了邀請函，他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介紹
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐貍
（3）小朋友做客
師：“終于到達動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準備好了嗎？”
幼兒：“準備好了”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的'去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們去動物王國做客，非常的開心結識了很多新的朋友，并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友！”
活動延伸：
幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。
活動總結
角色游戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映生活經驗的游戲，生活經驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。
1、通過故事引入，激發幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。
2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。
3、情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經驗，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容，這也是生活行為的預設。
幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 4
活動目標：
1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2、體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
3、培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
１、活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。
２、教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。
３、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。
活動重、難點：
１、重點：學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
２、難點：體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
活動過程：
１、活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。
２、導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。
３、放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。
４、聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。
５、讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的`？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。
６、教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。
７、師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。
８、師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 5
活動目標：
1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。
2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。
3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。
活動重難點：
學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
體驗待客、做客的'禮節，養成文明交往的好習慣。
活動過程：
1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。
2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。
3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。
4.聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。
5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。
6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。
7.師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。
8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。
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