小學(xué)語(yǔ)文備課教案

2022-03-21 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文備課教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文備課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.過(guò)程與方法：在閱讀童話的過(guò)程中，對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂(lè)于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鵝媽媽以及母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。

　　出示課題，學(xué)生讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.師范讀課文。

　　2.領(lǐng)讀課文

　　3.自由讀文，提出自讀要求

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　(2)標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。

　　(3)從文中感受到了什么?

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　2.“我是小老師”

　　生教讀字音，并組詞。

　　3.“小小火車開(kāi)起來(lái)”

　　開(kāi)火車讀字

　　4.你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。

　　經(jīng)驗(yàn)交流，有什么好辦法記住。

　　四、情感體捂

　　生字回文

　　學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。

　　五、總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文備課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、解題：

　　讀了課題你想到了什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)

　　三、自主學(xué)習(xí)探究交流：

　　1、播放課件(課文動(dòng)畫(huà))教師范讀課文

　　2、學(xué)生初讀課文，借助書(shū)下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍

　　3、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)

　　4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　5、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫)

　　窗戶世界打雪仗樂(lè)園飛快爭(zhēng)先恐后抬水分開(kāi)

　　(1)指名認(rèn)讀，齊讀

　　(2)說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字?

　　(3)使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書(shū)寫“世”字。

　　6、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的是一件什么事?

　　四、精讀課文感悟內(nèi)容

　　1、課件出示中心議題

　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開(kāi)心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。

　　2、學(xué)生讀課文，在文中畫(huà)一畫(huà)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：

　　(1)指名讀句子，說(shuō)體會(huì)

　　(課件出示)：“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)�！� “厚厚的積雪”說(shuō)明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大?指名回答。

　　(課件出示)：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞�！皹�(lè)園”的“樂(lè)”字是多音字。

　　課件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀。

　　下節(jié)課是音樂(lè)課。

　　理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣?(開(kāi)心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的`語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。)

　　(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子

　　(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。

　　“特質(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀。

　　孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。

　　(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開(kāi)的語(yǔ)氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”?并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰作?

　　五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　六、應(yīng)用拓展激勵(lì)創(chuàng)造

　　課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。