作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的英語期中考試試卷分析教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
(一)、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。
(二)、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合運(yùn)用能力，包括句的正確運(yùn)用和寫作能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：
Ⅰ.單項選擇，做題情況較好。第3小題失分的學(xué)生較多,原因是沒有讀懂題意,ab兩個選項的意思也不十分確定。
Ⅱ.連詞成句，共5道，大部分的題目在平時得到了充分訓(xùn)練，除個別學(xué)生外，做的較好。第3小題失分較嚴(yán)重，這個題句子較長，里面包含2個詞組。并且therebe句型也是學(xué)生的難點，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語的語序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。
問題有4點：1.馬虎，不注意標(biāo)點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和therebe句型結(jié)構(gòu)不熟悉。
Ⅲ情景會話，本題重點考察1-3單元句型的綜合運(yùn)用，有些班級的學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少。有些班級的學(xué)生失分較多。
Ⅳ閱讀理解，有些班級的學(xué)生具備一定的閱讀能力，失分較少。有些班級的學(xué)生失分較多。其中閱讀(一)第1，5小題錯誤率較高，學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。閱讀(二)2，4，5小題失分較多，第2題出的有問題，第5題好多學(xué)生不知道policeman和policewoman的差別，不認(rèn)真觀察。寫作練習(xí)，得分率很高，學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達(dá)出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯誤。
改進(jìn)措施
如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進(jìn)措施：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的`培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些技巧和靈活運(yùn)用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練(及家庭作業(yè)的落實)以及單詞過關(guān)。同時加大聽力，閱讀和情景會話的訓(xùn)練。
4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心，從心底里在乎他們;用心，用實際行動去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
英語期中考試試卷分析二本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
一、試題的特點:
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的'考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些五年級學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(日常用語，過去時態(tài)，課文出現(xiàn)的固定搭配)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的情景交際和閱讀理解設(shè)計上，增加了活用語言能力和對學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題聽錄音找答語。失分的主要原因是：做這類題，不但要聽懂問題，還要快速的從選項中找出答語，難度相對大些，但只要學(xué)生心理上不緊張，掌握聽的技巧，能夠抓住關(guān)鍵詞，答案就不難找到。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：
1、從選項中找不同類，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解和分類。這道題丟分不多。
2、選擇填空，主要考查學(xué)生對句子理解的基礎(chǔ)上，注意課文中出現(xiàn)的固定搭配和剛接觸的過去時態(tài)的運(yùn)用，這一題丟分較多，整體看來，除了第2小題沒有強(qiáng)調(diào)過三餐前沒有冠詞外，別的題都是講過做過的題型，就便是第2小題，沒有強(qiáng)調(diào)三餐前不加冠詞，但這樣的句子都當(dāng)做重點句型背過，憑著語感不應(yīng)該錯那么多。這需要我再次反思我自己的教學(xué)。
3、選詞填空，考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，單詞的運(yùn)用，同時也是考查學(xué)生單詞的書寫。這一題，除了不理解單詞或不理解句子意思，導(dǎo)致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書寫上，字母書寫不規(guī)范扣分，單詞抄錯扣分。
4、根據(jù)英文句子選擇正確的漢語意思，這一題是送分題，以往這一題是考從右欄中找答語，相對比這找漢語意思難一些，從學(xué)生做題上看，學(xué)生對句子的理解還是掌握的較好。
5、情景交際題，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，特別對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然這一大題出現(xiàn)了兩小題有爭議的題型比如：第2小題：can you help me? 和第3小題的can you draw a panda?答語是：a。 ok, i am good at it. d. yes, i can.這兩道題選哪個答案我想都沒有錯，但是，為了沒有爭議，我們幾個老師考慮了以下，遵從標(biāo)準(zhǔn)答案來評卷。所以這題丟分較多。
6、閱讀理解，本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還要考察學(xué)生對問題的理解能力，問了幾個學(xué)困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導(dǎo)致丟分。
三、改進(jìn)辦法
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義詞性記憶，運(yùn)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生英語的好壞。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。在平時講解閱讀理解題時，幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用，實踐越多，提高也就越快。
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