作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的人教版小學三年級語文下冊教案《西門豹》，歡迎大家分享。
一、初讀課文，了解大意
1.自由讀文，讀準字音，想想：這篇課文講的是什么事?
(講的是戰國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。)
2.這件事發生在什么時間?(戰國時期)
二、學習生字
1.字音。
學生對著生字表讀生字，重點讀準“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。
2.字形
(1)將生字按結構的不同進行歸納。
上下結構：荒蕪娶葦災鑿渠
左右結構：魏徒磕媳溉
半包圍結構：選
(2)重點指導。
荒：中間是亡，千萬不要多加一點。
婆：右上部的皮，最后一筆是“”。
鑿：上邊是業，最后兩筆是“”。
溉：右半部共9筆寫成。
(3)組詞練習
①換部首組成新字，再組詞：
紳()()徒()()媳()()
概()()選()()魏()()
三、查字典理解詞語
1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。
2.查字典解詞。
荒蕪——田地因無人管理而長滿野草。
徒弟——跟從師傅學習的.人。
灌溉——把水輸送到田里。
提心吊膽——形容十分擔心或害怕。
人煙稀少——居住的人很少。
面如土色——臉上沒有血色，形容極端恐懼。
四、再讀課文，思考書后題
1.讀課文，思考書后第一題。
2.用“‖”將課文分段。(分三段)
第一段(從開頭到“我也去送送新娘”)。西門豹到鄴這個地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
第二段(從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發過水”)。在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了老百姓。
第三段(課文最后一個自然段)。西門豹發動了百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
3.全文按什么順序分段的?(按事情發展的順序分段的。)
五、中心思想
本文記述了西門豹在鄴地，破除為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害及興修水利的事，贊揚了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業績。
六、關于書后題
1、默讀課文，思考下面的問題。
(1)西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪，人煙稀少的原因是什么?
答：一共有兩點，第一點是天災，“年年鬧旱災”;第二點是人禍，官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財;百姓頭腦里的迷信思想嚴重。
(2)在懲治官紳、巫婆的過程中，西門豹是怎么說，怎么做的?他為什么要這么做?
答：西門豹是這么說的，這么做的：
①他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。
②等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛士把那個人投進漳河。
③西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”說完又叫衛士把他們扔下漳河去。
西門豹為什么要這么做呢?
他這么做的目的是將計就計，用事實懲治首惡，教育老百姓，只有尊重科學，開鑿引水，科學種田，才能有好的收成。
2、這篇課文是用什么順序寫的?(見自學提示)
七、布置作業
1、生字抄詞
2、語訓
3、給家長講故事。
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