【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)教材的思考：
小班的孩子對(duì)四周世界布滿了濃厚的興趣和愛(ài)好，喜歡通過(guò)最貼近的自身開(kāi)始探索世界。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌の妒愕男∧_游戲中感受小腳的特征和特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)自身身體的初步探索愛(ài)好，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是件非常有意義、有趣的活動(dòng)。
2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)和興趣需要的思考：
天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察、觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。
3、對(duì)教學(xué)方法的思考：
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、猜、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點(diǎn)，并在過(guò)程中樂(lè)意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
【內(nèi)容與要求】
1、在游戲中感知自己小腳的特點(diǎn)和本領(lǐng)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗(yàn)與大家一起做小腳游戲的快樂(lè)。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、環(huán)境和材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰(shuí)的腳”的書。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：孩子大都能自己穿脫襪。
【活動(dòng)流程】
猜猜誰(shuí)的腳——說(shuō)說(shuō)小腳的特點(diǎn)——說(shuō)說(shuō)腳的本領(lǐng)——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜誰(shuí)的腳
出示書，引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。
二、說(shuō)說(shuō)小腳的特點(diǎn)
1、請(qǐng)出自己的小腳
（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
（2）脫掉襪子后提問(wèn)：脫掉襪子的感覺(jué)怎么樣？和你的小腳玩玩吧。
2、說(shuō)說(shuō)小腳的簡(jiǎn)單構(gòu)造
在看看、說(shuō)說(shuō)、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個(gè)腳趾頭？
師小結(jié)：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個(gè)腳趾頭。
3、撓撓小腳
撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問(wèn)：有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！
4、比比腳的大小
與老師、同伴比一比，引導(dǎo)孩子思考：誰(shuí)的腳大？為什么老師的.腳比你們的腳大呢？
師提升：老師的腳出生的時(shí)候也很小很小，但每天吃了很多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜和水果，還堅(jiān)持鍛煉身體，人長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，腳也長(zhǎng)大了。
三、說(shuō)說(shuō)腳的本領(lǐng)
1、啟發(fā)孩子討論：我們的小腳有什么本領(lǐng)？
2、教師用腳做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友一起猜一猜老師在干什么？
3、腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。
4、表?yè)P(yáng)孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。
師提升：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識(shí)了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的本領(lǐng)，所以我們都要保護(hù)好我們的小腳。
四、活動(dòng)延伸
繼續(xù)發(fā)覺(jué)有關(guān)小腳的活動(dòng)，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運(yùn)彈珠”、“小腳撕報(bào)紙”等。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考
夏天到了，孩子們露出了可愛(ài)的小腳，偶然一次發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起爭(zhēng)論誰(shuí)的小腳本領(lǐng)大，我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用小腳來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)小腳的結(jié)構(gòu)，了解小腳的本領(lǐng)，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動(dòng)。目的在于讓幼兒對(duì)《有趣的小腳》這節(jié)活動(dòng)感興趣，并能在開(kāi)心的環(huán)境中，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領(lǐng)，知道腳對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，要保護(hù)我們的小腳。
2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考
在活動(dòng)開(kāi)始前，我先出示書，引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，在看一看、猜一猜中導(dǎo)入今天的主題。通過(guò)邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請(qǐng)出自己的小腳，在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。進(jìn)而讓孩子認(rèn)識(shí)小腳的各部分名稱，了解小腳的簡(jiǎn)單構(gòu)造。接著鼓勵(lì)孩子們和小腳一起玩，體驗(yàn)撓撓小腳的感受。通過(guò)與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會(huì)隨著自己的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，而讓我們快快長(zhǎng)大就需要我們合理膳食、加強(qiáng)鍛煉。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們進(jìn)一步討論小腳的本領(lǐng)，并采用游戲、舞蹈的形式，在學(xué)一學(xué)，做一做、跳一跳中體驗(yàn)小腳給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，小腳對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要，所以要好好保護(hù)，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發(fā)地意識(shí)到要保護(hù)我們的小腳，不能經(jīng)常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開(kāi)展更多有趣的游戲活動(dòng)，是本次活動(dòng)無(wú)法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運(yùn)彈珠，小腳撕報(bào)紙等，我將它們作為運(yùn)動(dòng)的延伸，在今后的活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動(dòng)高漲情緒延續(xù)到了最后。
3、對(duì)活動(dòng)效果的思考
本次活動(dòng)，我選擇了一個(gè)比較特殊的方式導(dǎo)入主題，就是用動(dòng)物的腳過(guò)渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個(gè)環(huán)節(jié)，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態(tài)也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)于小腳的特征比較了解，教師的提問(wèn)孩子們也都能積極參與，基本上都能說(shuō)出小腳每個(gè)部位的名稱。對(duì)于小腳的本領(lǐng)，部分幼兒也能說(shuō)出來(lái)并且為大家展示出來(lái)。為了充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了腳步律動(dòng)的小環(huán)節(jié)，讓幼兒能完全動(dòng)起來(lái)，并跟著音樂(lè)快樂(lè)地跳舞，充分體驗(yàn)與小腳游戲的快樂(lè)，體會(huì)小腳本領(lǐng)大的特點(diǎn)。最后，很多幼兒都能達(dá)成共鳴，我們要保護(hù)好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒除了認(rèn)識(shí)了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，還能在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，目標(biāo)基本能較好的達(dá)成了。當(dāng)然，在活動(dòng)中，我也意識(shí)到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經(jīng)驗(yàn)較好，我可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的游戲，更加豐富游戲的內(nèi)容，使活動(dòng)的價(jià)值有更好地體現(xiàn)。
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