活動目標
1、認識常見的水上交通工具，初步了解船前進的不同動力。
2、通過科學實驗，理解“浮力”。
3、積極參與科學實驗，學會簡單的記錄方法。
活動準備
實驗記錄表格（打印人手一份，詳見幼兒用書）、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料（可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的視頻）、實驗準備詳見幼兒用書。
活動過程
一、導入活動。
——教師與幼兒玩問答游戲《什么船兒》，激發幼兒探索認識水上交通工具的興趣。
二、認識各種水上交通工具。
1、師：從很早的時候到現在，人們一直根據自己的不同需要，設計各種各樣的船，它們有不同的構造和制造材質，有著不同的作用，有了船之后人們可以在水上做很多的事情，今天我們就來探索關于船的秘密。
2、教師借助電子大書，講解不同的船的特點及動力。
——竹排：制作比較簡單，可以在比較淺的水上行駛，靠人力前進，比較安全，可以運一些比較輕的東西，人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船：帆船一般分為單帆或多帆，靠風的方向來改變船的方向，速度比較慢；單帆的帆船較小，也是很好的運動器材。
——獨木舟:它是一塊木頭挖空做成的小船，載人數量少，靠人力前進。
——氣墊船：氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面（或地面）間形成氣墊，使船體全部或部分墊升，從而大大減小船體航行時的阻力，實現高速航行的船。
——潛水艇：或稱潛水船、潛艦，是能夠在水下運行的.艦艇，多數為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰略性武器，其研發需要高度和全面的工業化，目前世界上僅少數幾個國家可以自主研發，我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置。
——遠洋貨輪：遠洋貨輪是輪船的一種，由于要具備遠洋的運輸功能，所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。
一、科學小實驗。
——師：船有著不同的動力，各自的作用和行駛動力也大不相同，但是船為什么能在水上走而不下沉呢，讓我們來進行小實驗看一看。
——幼兒先通過實驗區分能浮起來和沉下去的東西。
——讓幼兒想辦法讓沉下去的東西浮起來。
——分享交流讓原本沉下去的東西浮起來的辦法。
——教師小結：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大，這樣物品下面就有很多水的力量托著物品，這種力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。
活動應變
實驗的準備材料可靈活選擇，最好找一些能形成較大反差的物品，例如小石頭和泡沫板，更能突出“浮力”，更直觀。
活動延伸
請有乘船經驗的幼兒提供一張坐船的照片，在幼兒園做出展覽。（在主題墻展覽、在教室外展覽都可）
區角活動
美工區：投放折紙書和紙張，鼓勵幼兒學習折紙船。
益智區：①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩：走出迷宮的方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。
科學區：投放更多的材料進行浮力實驗。
環境創設
把幼兒折好的紙船做出吊飾，裝飾活動室。
家園同步
請家長帶幼兒到公園體驗劃船，讓幼兒切身體會浮力的作用。
隨機教育
在活動過渡環節，跟幼兒玩問答游戲《什么船兒》。
相關鏈接
請幼兒觀看帆船賽。
附錄：冰心詩歌《紙船》
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——，
留著疊成一只只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
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