設計思路：
幾何圖形在我們身邊隨處可見，與我們的生活更是息息相關的：輪子是圓的、窗戶是方的、餅干是三角形的……。《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的.特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。大班幼兒求知欲強、喜歡探索，而且他們已經認識了一些常見的幾何圖形，在此基礎上讓幼兒觀察、操作，從而感知平面圖形之間的關系，發展幼兒的空間觀念。同時在活動中，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒體驗學習數學的樂趣。
目標預設：
1、能力目標：復習已學過的幾何圖形，會在幾何圖形拼貼畫中分類統計各種圖形的數量。
2、知識目標：發現圖形之間的關系，嘗試用數個不同的幾何圖形拼搭成一個規定的圖形。
3、情感目標：樂意在同伴面前分享、交流，體驗拼圖與合作游戲的樂趣。
重點和難點：
重點：發現圖形之間的關系，嘗試用數個不同的幾何圖形拼搭成一個規定的圖形。
難點：會在幾何圖形拼貼畫中分類統計各種圖形的數量。
活動準備：
知識準備：已認識三角形、長方形、正方形與梯形。
物質準備：電子白板課件；各種圖形若干；印章（人手一個）；影子船及統計表（人手一張）；影子飛機及統計表（每組一份）
活動過程：
一、配樂欣賞故事片段一，引起興趣。
二、欣賞故事片段二，復習已學過的圖形，集體分類統計圖形數量。
1、提問：喇叭里吹出了哪些幾何圖形呢？
2、集體分類統計畫中幾何圖形的數量。
提問：這些幾何圖形組合在一起，變成了什么？
三、欣賞故事片段三，初步嘗試將圖形組合拼搭成小船，并獨立分類統計各種圖形的數量。
1、集體討論：遇到了一條小河，他們怎么過去呢？有什么好辦法？
2、觀察影子船的拼搭方法，共同發現影子船的秘密：
三角形、梯形可以用不同大小的幾何圖形組合拼搭而成。
3、幼兒操作：拼搭小船
1）操作要求：用不同的幾何圖形重新組合拼搭，拼出一艘和影子船大小一模一樣的小船；拼完后，數一數每種幾何圖形各用了幾個，將答案統計在統計表中。”
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）集中講評，教師現場操作并驗證結果。
4）小結：同一樣物體可以用不同大小、不同數量的幾何圖形拼搭而成。
四、欣賞故事片段四，小組合作將圖形組合拼搭成飛機，并進行統計。
1、集體討論：遇到了一座懸崖，他們怎么過去呢？你有什么好辦法？
2、小組合作：拼搭飛機。
1）操作要求：小組合作用籃筐里大小不同的幾何圖形拼搭出一架飛機，這架飛機要和影子飛機的大小一模一樣，拼完后，數一數每種幾何圖形各用了幾個，將答案統計在統計表中。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）集體講評：展示各組作品，相互欣賞，集體驗證。
五、欣賞故事片段五，拓展經驗。
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