設(shè)計(jì)意圖：
在一次的收集廢舊物時，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣。看到這樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運(yùn)動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設(shè)想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動中已經(jīng)積累了不少運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合運(yùn)動能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛的品德，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動。
一、活動目標(biāo)：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會奔跑中回頭觀察。
2、通過游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛的品德。
3、通過混齡游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個。
三、活動過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運(yùn)動
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結(jié)伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）
請個別幼兒說出他們的玩法并示范。
引導(dǎo)全體孩子一起學(xué)習(xí)投和跑的動作。
“那除了你們剛剛說的玩法外，陳老師還發(fā)現(xiàn)了另外一種很好玩的玩法，現(xiàn)在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說一遍，在玩游戲的時候要遵守游戲規(guī)則哦。”
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊(duì)，第二隊(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲^續(xù)追投。
請幼兒進(jìn)行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
小結(jié)，表揚(yáng)能遵守規(guī)則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會奔跑中回頭觀察的技能，給予獎勵。
3、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
把鞋盒當(dāng)作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節(jié)活動中，我根據(jù)了《綱要》健康領(lǐng)域的`目標(biāo)中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗(yàn)樂趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協(xié)調(diào)靈活。我根據(jù)《綱要》目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際需要設(shè)計(jì)了“你追我趕”這一體育混齡活動，認(rèn)真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價值，給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，有促進(jìn)了身體運(yùn)動能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛，充分體驗(yàn)了合作的快樂。孩子在游戲比賽時沒有體驗(yàn)出競賽的氣氛。教師在示范游戲時，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現(xiàn)出競賽的意識。在游戲進(jìn)行比賽時，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗(yàn)出兩兩結(jié)伴互相關(guān)愛的品德。有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，在邊跑邊投時走錯了方向。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，講清游戲的玩法。在活動中充分體驗(yàn)了活動的快樂。
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