活動設計背景
這次活動是移植區教育廳幼兒園的音樂研究課。原本的音樂，由于涉及到版權問題，沒有得到原本的音樂來上這一次活動。我們找了很久的音樂才找到了有點相似于原本的音樂。很生硬地套上去了，然后進行本次活動。
活動目標
1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。
2、能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。
3、體驗音樂活動的快樂。
教學重點、難點
重點：認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。
難點：能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。
活動準備
1、音樂《大鼓和小鼓》
2、自制音樂圖譜《吃西瓜》
活動過程
一、活動導入
1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢？（西瓜、冰淇淋、果凍……）
2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的！
3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請幼兒回答。
4、教師根據幼兒的回答進行小結。
5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開嘴巴吃西瓜，發出西瓜的`聲音）。
6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現吃西瓜的。
二、活動指導
（一）欣賞音樂
1、教師播放音樂：小朋友，現在我們一起來聽音樂。（教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來）
2、說一說音樂
（1）師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。
（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢？（這些聲音告訴我們怎么吃西瓜）
（3）師小結：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。
（二）出示圖譜，學習吃西瓜：小朋友，現在我們也一起來學習吃西瓜。
1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。
2、講解“0”在音樂中表示休止。
3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內容。
4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經過。（可幼兒表演的情況再來一次）
（三）創編動作：剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現吃西瓜的經過呢？
1、引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。如：挑西瓜用手拍拍頭；切西瓜用手當刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口；好吃點頭來表示。
2、使用幼兒示范的動作，按音樂節奏一邊念一邊做動作。
3、再次播放音樂表演吃西瓜的經過。
4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。
三、活動結束
師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。
教學反思
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
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