在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小老鼠吃西瓜中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小老鼠吃西瓜中班教案 1
一、設計意圖
前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創造欲望，應該為孩子積極的提供創造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發展幼兒的想象力和創造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜--想辦法吃西瓜--請動物們來喝西瓜汁的情節，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創新。
二、活動目標
⒈感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。
⒉培養幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
三、活動準備
⒈課件《小老鼠種西瓜》
⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四、活動過程
一、 欣賞故事
⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
⒉講述第一遍故事，邊講邊播放
課件。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）
⒋提問：
白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
⒌教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜--是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁--是關心別人的白老鼠。
二、 用瓜皮做什么？
⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。
三、 想象講述在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾，并在集體面前講述。
⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
五、延伸活動學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。
六、活動反思
一 通過活動的實施，感到制定目標還有不足。
在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預期效果。如果將"培養幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。"列入目標，老師在活動環節前就會提出要求，效果會更好。
二 課件利用率較低。
課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環節，使得課件的利用率較底。如果在課件中預設幾種故事結尾于幼兒編述結尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。
三 分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。
操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標，每一位幼兒都能獲取操作的經驗，對后面編述故事的結尾提供了素材。
四 活動中教師與幼兒的關系比較適度。
這里所說的關系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關系。教師與幼兒在活動中的主體與主導關系，根據具體的活動內容、活動要求發生變化：
1、幼兒活動前準備狀態很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的'開始教師參與組織成
2、活動中出現的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。
3、對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發展，所以設計教學活動強調要立足于幼兒已有的發展水平，以幼兒的興趣和內在發展需要為基礎，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發展。
我們究竟如何設計教案？如何在"教育活動要以兒童發展為本""要讓幼兒成為學習的主人"這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學實踐中去？
幼兒的生活經驗及年齡特征，發展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據。《小老鼠吃西瓜》活動的設計中，充分關注到中班孩子的興趣特點和生活經驗，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當玩具或當材料做玩具，如用泥，沙建長城，房子。用吃完的口香糖當橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細節，由此，一個幼兒十分感興趣的主題活動------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導下誕生了。
小老鼠吃西瓜中班教案 2
一、活動目標
1. 理解故事《小老鼠吃西瓜》的主要情節，能較連貫地講述故事內容。
2. 感受小老鼠的聰明機智，激發幼兒的想象力和語言表達能力。
3. 通過角色扮演，體驗故事中角色的情感。
二、活動準備
1. 《小老鼠吃西瓜》的故事圖片、動畫視頻。
2. 小老鼠、西瓜等角色的頭飾。
三、活動過程
1. 導入部分
播放一段小老鼠在草地上玩耍的'動畫片段，引發幼兒興趣，提問：“小老鼠在草地上可能會遇到什么有趣的事情呢？”
2. 故事講述
展示故事圖片，結合生動的語言講述故事。在講述過程中，適時提問：“小老鼠看到大西瓜時心里會怎么想？”“它是怎么把西瓜搬回家的？”引導幼兒思考和回答。
3. 觀看動畫
播放《小老鼠吃西瓜》的動畫視頻，讓幼兒更直觀地感受故事內容，加深理解。
4. 角色扮演
分發小老鼠、西瓜等角色頭飾，邀請幼兒分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲。鼓勵幼兒模仿角色的動作和語言，增強對故事的理解和體驗。
5. 討論分享
游戲結束后，組織幼兒討論：“你覺得小老鼠聰明嗎？它聰明在哪里？”引導幼兒分享自己的想法，培養幼兒的思維能力和語言表達能力。
四、活動延伸
請幼兒回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論還有什么辦法可以幫助小老鼠吃西瓜。
小老鼠吃西瓜中班教案 3
一、活動目標
1. 感受與《小老鼠吃西瓜》相關音樂的歡快節奏，能隨著音樂做簡單的動作。
2. 嘗試用樂器為音樂伴奏，增強節奏感和音樂表現力。
3. 體驗音樂活動帶來的樂趣。
二、活動準備
1. 與小老鼠、西瓜相關的音樂，如《小老鼠上燈臺》改編版（融入吃西瓜情節）。
2. 鈴鼓、沙錘、木魚等打擊樂器若干。
三、活動過程
1. 音樂欣賞
播放音樂，引導幼兒安靜傾聽，提問：“聽了這段音樂，你想到了什么？有沒有感覺小老鼠在做什么？”讓幼兒自由表達自己對音樂的感受。
2. 節奏感知
再次播放音樂，帶領幼兒用拍手、跺腳等方式感受音樂的節奏，邊做動作邊說：“小老鼠，快快來，看到西瓜樂開懷。”幫助幼兒熟悉音樂節奏和歌詞。
3. 樂器伴奏
分發打擊樂器，向幼兒介紹樂器的使用方法。然后播放音樂，讓幼兒根據音樂節奏，用手中的'樂器進行伴奏。鼓勵幼兒發揮創意，嘗試不同的伴奏方式。
4. 音樂游戲
組織幼兒進行音樂游戲，一部分幼兒扮演小老鼠，隨著音樂模仿小老鼠的動作去“尋找西瓜”；另一部分幼兒用樂器為他們伴奏。當音樂停止時，“小老鼠”要快速“吃到西瓜”（跑到指定位置）。
四、活動延伸
在音樂區投放相關音樂和樂器，讓幼兒在區域活動時繼續進行音樂創作和表演。
小老鼠吃西瓜中班教案 4
一、活動目標
1. 能根據故事內容，用繪畫的形式表現小老鼠吃西瓜的場景。
2. 發揮想象力，大膽添畫與故事相關的元素，豐富畫面內容。
3. 培養幼兒的觀察力、創造力和繪畫能力。
二、活動準備
1. 畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
2. 《小老鼠吃西瓜》的故事圖片。
三、活動過程
1. 故事回顧
展示故事圖片，與幼兒一起回顧《小老鼠吃西瓜》的故事內容，引導幼兒回憶小老鼠吃西瓜的有趣情節和畫面。
2. 繪畫示范
教師進行簡單的繪畫示范，先畫出小老鼠的基本形狀，再畫西瓜和其他背景元素，邊畫邊講解繪畫步驟和方法，如怎樣表現小老鼠的表情、西瓜的形狀等。
3. 幼兒創作
發放繪畫工具，讓幼兒根據自己對故事的理解和想象，開始繪畫。鼓勵幼兒大膽運用色彩，自由添畫，如添加小老鼠的小伙伴、周圍的花草樹木等。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵。
4. 作品展示與分享
將幼兒的'作品展示在作品墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒介紹自己的繪畫作品，講述自己畫中的故事，分享自己的創意和想法。
四、活動延伸
在美工區投放超輕黏土等材料，讓幼兒嘗試用黏土制作小老鼠和西瓜，進一步培養幼兒的動手能力和創造力。
小老鼠吃西瓜中班教案 5
一、活動目標
1. 學習用不同的方法將西瓜進行等分，感知整體與部分的關系。
2. 能進行簡單的數量統計，如小老鼠的數量、西瓜塊數等。
3. 培養幼兒的數學思維和動手操作能力。
二、活動準備
1. 塑料西瓜模型、小刀（安全型）若干。
2. 小老鼠卡片、數字卡片。
三、活動過程
1. 故事導入
講述《小老鼠吃西瓜》的故事，提問：“小老鼠們發現了一個大西瓜，可是它們要怎么分才能讓大家都吃到呢？”引發幼兒對西瓜等分的思考。
2. 等分操作
分發塑料西瓜模型和小刀，引導幼兒嘗試用不同的方法將西瓜進行等分，如二等分、四等分等。在操作過程中，教師引導幼兒觀察等分后的西瓜塊數，感知整體與部分的關系，提問：“把西瓜分成了幾塊？每一塊是這個西瓜的幾分之一？”
3. 數量統計
出示小老鼠卡片，假設不同數量的小老鼠來吃西瓜，讓幼兒根據小老鼠的數量，將西瓜進行合理分配，并統計西瓜塊數和小老鼠數量。例如，3只小老鼠吃西瓜，將西瓜分成3塊，每只小老鼠吃1塊，同時對應擺放數字卡片。
4. 游戲鞏固
組織幼兒玩“小老鼠分西瓜”的'游戲，教師說出小老鼠的數量，幼兒快速將西瓜模型進行等分，并說出每只小老鼠能吃到幾塊西瓜。
四、活動延伸
在數學區投放不同形狀的圖形卡片，讓幼兒繼續練習圖形的等分和數量統計。
小老鼠吃西瓜中班教案 6
一、活動目標
1. 能完整、清晰地講述《小老鼠吃西瓜》的故事，提高語言表達能力。
2. 通過續編故事，培養幼兒的想象力和邏輯思維能力。
3. 鼓勵幼兒積極參與討論，敢于表達自己的想法。
二、活動準備
1. 《小老鼠吃西瓜》的故事圖片、手偶。
2. 紙、筆若干。
三、活動過程
1. 手偶表演
教師用小老鼠和西瓜的手偶進行故事表演，生動地再現故事內容，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。
2. 故事復述
邀請幼兒看著故事圖片，嘗試復述《小老鼠吃西瓜》的故事。教師適時給予提示和鼓勵，幫助幼兒完整、清晰地講述故事。
3. 討論交流
組織幼兒討論：“小老鼠吃完西瓜后，還會發生什么有趣的事情呢？”引導幼兒大膽想象，鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。
4. 故事續編
發放紙和筆，讓幼兒將自己續編的'故事畫出來，并配上簡單的文字說明。教師巡回指導，幫助幼兒整理思路，完善故事內容。
5. 分享展示
請幼兒展示自己的作品，講述自己續編的故事。其他幼兒認真傾聽，并可以提出問題或建議，共同交流和分享。
四、活動延伸
將幼兒續編的故事整理成冊，投放在閱讀區，供幼兒互相閱讀和欣賞。
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