活動設(shè)計背景
根據(jù)（幼兒園工作規(guī)程）中對游戲活動的基本要求，我選擇了容易收集到的廢舊報紙作為游戲材料，就是將廢報紙作為具有魔力的地毯來游戲，游戲有完整的故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)，歡快的，緊張的音樂交替伴隨整個游戲，訓(xùn)練幼兒對音樂的感悟力，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。
2、訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴，立定時平衡自己的重心。
3、加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。
教學(xué)重點、難點
1、訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴。
2、加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。
活動準(zhǔn)備
錄音機音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動物頭飾共五個，報紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。
活動過程
一、活動準(zhǔn)備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物）
1、介紹小動物及“魔毯”。
2、熱身運動（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。
二、游戲活動：
1、第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食）。
老師：糟了糟了，大灰狼來了，怎么辦了？讓我們呢找個地方躲一躲吧。
對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。
幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。
歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時將魔毯減少兩張。
2、第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現(xiàn)三只大灰狼）。
糟了糟了，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦��？大家靠近點站。
�。ㄓ變号�，大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友，關(guān)進大灰狼的家。）
小朋友，大灰狼走了嗎？
走了。
大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個小朋友，所以，大家在做游戲時可要提防著大灰狼喲。來吧，讓我們接著做拍手游戲吧。
�。g快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手游戲，又減少兩張魔毯。）
3、第三次狼來了。
�。ù蠡依莵砹说囊魳�，同時出現(xiàn)三只大灰狼）
哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。
�。ㄓ變号�，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然后在家門口睡覺）
4、小結(jié)活動情況。
5.解救被狼抓走的同伴。
（啟發(fā)，引導(dǎo)小朋友說出自己的解救辦法）
三、放松活動。
大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也跑累了，讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做（舒緩的`音樂）
師：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿
捏捏你的大腿，捏捏我的大腿
踢踢你的腳，踢踢我的腳
甩甩你的左手，甩甩我的左手
甩甩你的右手，甩甩我的右手
搖搖你的頭，搖搖我的頭
教學(xué)反思
“魔毯”這個游戲活動，在備課時我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強幼兒簡的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力這個目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時參加，合作進行游戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。
在整個游戲過程中，師生配合，互動較好，給孩子有適度的活動空間，情感，態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展，對個別幼兒的特征還不夠了解，把握教育內(nèi)容的核心，師生互動比較好。如果重新上這節(jié)課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動，老師指導(dǎo)，然后說出他們活動時的心情和之后的想法，這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。
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