作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題詳案教案《我設計的名片》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、在了解名片功能的基礎上，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，用自己喜歡的表現形式設計裝飾自己的名片。
2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。
活動重難點：
初步嘗試用自己喜歡的表現形式設計裝飾自己的名片。
活動準備：
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、幼兒收集的多種名片，教師設計的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫生的名片。
3、已講過故事《小獅子的名片》。
4、材料：淡色彩紙、記號筆、手機和電話機的圖片(必要的時候給他們)。
5、資料區：布置“我帶來的'名片”(事先讓幼兒看看說說名片，對名片提一些問題，并將問題貼在名片旁)。
活動過程：
一、討論名片的作用
1、出示大象醫生的名片后提問：
2、這是什么?(名片)你怎么知道的?
3、它幫助小獅子解決了什么問題?(小結：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫生。)
4、你們見過名片嗎?誰的名片?
5、人們為什么要用名片?有什么用?(小結：名片有各種用處，可認識新朋友，可與朋友保持聯系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來很多方便。)
二、欣賞名片
過渡語：“我們小朋友也帶來了很多名片我們來看看。”
1、出示多種幼兒收集的名片，
⑴邊觀察邊交流問：“上面有什么?”(引導幼兒從共同點上觀察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西?”)
⑵教師小結
2、出示教師設計的名片，問：“這是誰的名片?你怎么知道的?和剛才的有什么不同?”
三、設計名片
師：你們想不想設計自己的名片?
1、討論：怎樣設計自己的名片?上面有什么?
2、幼兒設計
教師幫助有困難的幼兒。
四、互換名片
1、介紹自己設計的名片(鼓勵幼兒相互提問)。
2、互換名片
活動反思：
《指南》中指出：“學習活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。”而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。
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