作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學期社會教案《不一樣的車牌》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數字卡片（1—7），糨糊。
【重點】設計車牌號碼
【難點】能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。
【活動流程】
設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升
一、設疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。
3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發幼兒自己設計車牌的'興趣，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。
2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。
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