設計思路：
車牌對于幼兒來說并不陌生，但是其中包含的數方面的知識還是比較多的，另外從幼兒一個接受度來說，嘗試以討論車牌為切入點更會引起幼兒的討論或發現。當然在沒有開展活動之前幼兒對于車牌的認識更多的集中在不同的`數字組合而成，但是這些數字其中還有什么樣的奧秘，有可能會被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價值性所以會拿它來作為一次探索和發現。
目標：
1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。
活動準備：每個小椅子上貼一個車頭、幼兒人手一套數字卡片（1－7）、固體膠
活動過程：
一、設疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個沒有號碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？
一個車牌上有5個字，
2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。
3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、滬A35231
引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發幼兒自己設計車牌的愛好，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字假如放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開汽車，并服從教師的指揮。
四、經驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
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