作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的'中班健康優質課教案及教學反思《花生小將》，歡迎大家分享。
活動目標
1、練習用筷子夾花生，鍛煉手部肌肉的靈活性。
2、積極參加戶外鍛煉體驗集體活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子;
2、每組一個小筐子內放花生、小饅頭、薯條。
活動過程
一、導入部分
1、直接出示筷子引入，充分調動幼兒的學習情緒，并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎。
二、基本部分
1、出示花生、小饅頭、薯條等物品引起幼兒使用筷子的興趣。
2、請個別幼兒示范夾物品，教師不強調使用筷子的動作要領，讓幼兒自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，
3、組織討論：為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物，有的小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?
4、教師講解使用筷子的動作要領落實第一個目標。要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊
5、實踐活動：將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰夾得多，誰就是最棒的花生小將。
6、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
三、結束部分每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。
活動反思
筷子不僅是中國古代人發明的，而且也是我們中國人日常進餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學會使用筷子。《指南》中也明確指出：為了幼兒手的動作靈活協調，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。因此，我設計了本節教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地使用筷子。
【中班健康優質課教案及教學反思《花生小將》】相關文章：