活動目標：
1．學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。
2．探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。
3．勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：知道紙版的特性，安全、輕巧。接觸過紙板，并有一定經驗。
2、物質準備：紙板每人一個，郊游的音樂。
3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。
4、人手紙板一塊
四、教學重點與難點：
重點：學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。
難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。
五、教學方法：自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法
六、教學過程：
（一）開始部分的準備活動
1.帶好小紙板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2．紙板變成什么？”
3．請在空地上玩玩，紙板變成什么？（幼兒分散玩）
4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）
（1）帽子頂在頭上。
（2）拖地板。
（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤。（轉、接、高點接）
（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
（6）跳過紙板。
①教師發出指令：把紙板直直的`放在右邊，教師檢查每個幼兒紙板的方位。
②跳過來，跳過去。（練習兩次）
③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
幼兒隨音樂活動活動身體
幼兒交流：我們剛才把小紙板當成了什么
幼兒分散玩紙板，嘗試紙板的多種玩法。
幼兒說說自己的紙板變成了什么
幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。
幼兒學習跳過紙板：兩腳并攏跳
幼兒練習跳過紙板（練習兩次）
幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
（二）把紙板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。
1．幼兒按照自己所拿紙板很快地拼成長條。教師問：“有幾條紙板？像什么？”
2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”
3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4．教師問：“有沒有碰到困難？”
5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在紙板的哪里？（2）從頭跳到尾。
6．再玩一次。
幼兒按自己的顏色將紙板拼成長條形。
幼兒說說紙板像什么
請一幼兒用學過的方法進行示范跳。
幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。
（三）在豎擺的紙板前方，出示豎擺的圍成方形的紙板，練習原地縱跳動作。
1．這是什么？（筐）
2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）
3．幼兒分組嘗試新玩法。
4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。
請一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。
1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2．請幼兒坐在自己的紙板上。
3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。
幼兒聽音樂做放松動作。
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