作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案 | 幼兒園小班主題游戲教案：《小兔采蘿卜》，希望對大家有所幫助。
導(dǎo)讀：
小兔采蘿卜材料：圓拱門、小兔頭飾和蘿卜。背景提示：這是一個小小班（兩歲半）的游戲。
［游戲背景］
材料：圓拱門、小兔頭飾和蘿卜。
背景提示：這是一個小小班（兩歲半）的游戲。
教師：“我們出去采蘿卜了�！�
教師：“玲玲，你怎么摔倒了？”
教師：“大家走路時一定要小心！不要挨得太近，要分開走，這樣就不會推著伙伴了�！�
教師：“小橋怎么會倒呢？”
教師：“快，想個辦法，不讓小橋倒了。我們還能夠鉆過小橋采蘿卜。”
教師：“大家要一個一個地鉆。不要著急也不要擠，這樣小橋就不會倒了。”
教師看到了。
教師：“你怎么了？”
教師：“這樣多的蘿卜，你怎么會沒有蘿卜呢？”
教師：“有的小兔采的蘿卜太多了，所以辛夷沒有采到蘿卜。大家動動腦筋想一想，怎么才能讓每只小兔都能采到蘿卜？”
教師：“對，每只小兔一次只能拿一個或兩個蘿卜。”
游戲可以重新開始。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子蹦跳著擁出“家”門，路上玲玲摔倒了，坐在地上哭。
玲玲說：“他們推我了�！�
來到小橋旁，大家聚集在一起。你擠我、我擠你。小橋倒了。孩子們大聲喊：“老師，橋倒了�！�
芊芊：“他們都在擠�！�
芊芊：“慢慢鉆。”
軍軍：“不能擠。”
寧寧：“你鉆過去我再鉆�！�
回家的路上，蘿卜掉到地上。
蓬蓬：“蘿卜掉了。”
辛夷哭著走了回來。
“我沒有蘿卜了。”
依依：“我都給拿回來了�！�
芊芊：“每只小兔少拿一點�！�
寧寧：“不能拿好多的蘿卜�！�
芊芊：“只能拿一個，拿多了就會掉。”
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能有效地提高幼兒在游戲中活動的`機會并在游戲過程中逐漸滲透游戲規(guī)則的內(nèi)容。
生動活潑的游戲形式激發(fā)了幼兒主動參與活動。
都想第一個采到蘿卜，誰也不愿意落后。
他們有了分析簡單問題的能力。
大家共同尋找解決問題的辦法。
有的幼兒一次采了三四個蘿卜抱著往回跑。
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