活動目標
1、理解古詩大意，感受古詩的意境。
2、理解古詩中“絕”“萬徑”“人蹤滅”“蓑笠”的詞義。
3、有感情地朗誦古詩。
活動準備
電子大書、古詩課件。
活動過程
一、欣賞圖畫。
——（出示電子大書）師：你看見了什么？這幅畫上是什么季節？山上都是雪，小鳥會怎么樣？
——師：路上有沒有行人？為什么？
——師：江面上有什么？船上的人穿著什么？他在干什么?
二、欣賞古詩。
1、教師播放古詩課件，請幼兒完整欣賞古詩。
2、理解詞匯“絕”“萬徑”“人蹤滅”“簔笠”的詞義。
——絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。
——萬徑：虛指，指千萬條路。
——孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suō lì)：蓑笠和斗笠。 “蓑”的意思是古代用來防雨的'衣服；“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。
3、教師逐一講解古詩大意。
——千山鳥飛絕：四周的山上沒有了飛鳥的蹤影。
——萬徑人蹤滅：小路上連一絲人的蹤跡也沒有。
——孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪：只有在江上的一只小船上,有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。
三、朗誦古詩。
——教師有感情地朗讀古詩。
——教師帶領幼兒有感情地朗讀古詩。
——分組朗誦古詩。
四、開心游戲。
——接龍游戲：教師將幼兒分成四組進行接龍比賽，可從第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改變接龍速度，或者限制時間等等。
活動應變
南方的幼兒沒有見過雪，教師可以在網絡上搜索下雪的視頻給幼兒觀看。
活動延伸
美術活動：繪畫冬天景象。
區角活動
語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒復習古詩，學習有感情地朗讀古詩。
環境創設
請幼兒畫一幅關于冬天景象的美術作品，張貼在美術展示區。
家園互動
請家長和幼兒一起背誦古詩，讓幼兒解釋古詩大意，說說古詩的意境。
隨機教育
在活動過渡環節，可以和幼兒一起朗誦古詩。
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