活動目標：
1、欣賞故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。
2、通過師生共讀故事，感受小豬通過自己的努力將危險轉變為幸運的機智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。
3、懂得在生活中遇到危險時要有不害怕、不緊張、開動腦筋想辦法的機智和勇氣。
活動重點：欣賞故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性。
活動難點：感受小豬通過自己的努力將危險轉變為幸運的機智勇敢，嘗試有表情地模仿小豬和狐貍的對話。
活動準備：
PPT《我的幸運一天》
活動過程：
一、出示圖片1、2，激趣引題。
1.依次出示狐貍和小豬的圖片
教師：瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動物？這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動物？
2、那小豬與狐貍碰到一起會發生什么事情呢？讓我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
3、帶著問題，開始閱讀繪本：今天會是誰的幸運一天？
二、師生共讀繪本，理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜想。
1.圖3——圖6，提問：
狐貍在家干什么？這時發生了一件什么事情？狐貍發現小豬后說了什么？
誰知道“幸運”是什么意思？（幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了）
故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運一天？（狐貍）
狐貍會把小豬吃掉嗎？（幼兒結合自己的想象大膽猜測）
2、閱讀小豬和狐貍的斗智情節圖7——圖12
教師：小豬又說了什么話，狐貍給小豬洗澡（做了頓豐盛的午餐）？
小豬想了一個又一個的辦法，還會成為狐貍的美味大餐嗎？
如果你是小豬，你會有什么好辦法不讓自己成為狐貍的美味大餐？（幼兒相互討論，分享結果）
三、通過小豬意外而幸運的結局，體驗故事情節轉變的趣味性，感受小豬通過自己的努力使危險轉變為幸運的機智勇敢。
1、繼續欣賞故事（圖12——圖17）
教師：小朋友的想法都不錯，我們來看看小豬是怎么做的？小豬又想出了什么好辦法？狐貍是怎么給小豬按摩的？學一學狐貍是怎么給小豬按摩的？兩個小伙伴合作按摩一下吧。
咦，狐貍呢？它為什么會暈過去？這個時候小豬最想干嘛？
2、教師：看到這兒，你們還認為這幸運的一天還屬于狐貍嗎？（不，是小豬）
為什么又成了小豬幸運？（因為在這一天中小豬它洗了個“多么舒服的澡”；它吃了頓“多么豐盛的午餐”；它還享受到了“多么愜意的按摩”）
3、師小結：這是一只聰明、勇敢、愛動腦筋的`小豬，他想出了一個又一個的好辦法使狐貍的幸運一天變成了自己的幸運一天。
四、完整欣賞故事，鼓勵幼兒嘗試復述故事中的一些詞句，模仿小豬和狐貍的對話。
五、故事聯系生活，學習遇到危險時應該怎么做。
1、故事的開始，當小豬看到開門的是狐貍時怎么樣？（很害怕）
對，很害怕。但是，它并沒有被嚇倒，它是怎么做的？（冷靜、動腦筋、想辦法）
2、在我們生活中，如果我們遇到困難或者危險時，應該怎么做？
教師小結：我們在遇到困難時，也應該和書中的這只小豬一樣，動腦筋、想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險。
3、我想說：“今天也是我的幸運一天，因為孩子們的表現太棒了。和你們一起分享有趣的故事，我感到很快樂。謝謝你們！”
活動反思：
故事內容曲折而富有童趣，很符合中班幼兒的年齡特點，故事也很能吸引幼兒的注意力，在活動中幼兒的積極性被充分的調動起來，積極、主動猜測接下來會發生什么事，小豬和狐貍會說什么話……真正成了活動的主人，教師只是一個引導者，這種效果是老師很愿意看到的，相信不僅老師有收獲，孩子會有更大的收獲。
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