一、活動目標
1、感知、想象含有橢圓形的物體，了解橢圓形的外形特征。
2、嘗試在橢圓形上添加線條或圖形，創造性地表現自己熟悉的物體。
3、樂意介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。
二、活動準備
1、經驗：認識生活中常見的含有橢圓形的物體。
2、物質：簡筆畫作品、各色雪花片、音樂
三、活動過程
1、導入，激發幼兒興趣�！靶∨笥褌�，趙老師這里有兩個圖形，誰能說出它們的`名稱？”
2、交流、討論，進一步感知橢圓形特征。
�。�1）比較圓形與橢圓形的區別：“圓形和橢圓形有什么不一樣？”
（2）小結：橢圓形和圓形不一樣，它比較扁。
3、想象、交流，拓展對含有橢圓形的物體的認識。
（1）出示簡筆畫作品，相互交流：“昨天，小朋友們開動小腦筋，在橢圓形上添畫，變出了許多有趣的東西，誰愿意向大家介紹你變了什么？是怎么變的？”鼓勵幼兒向大家介紹：在橢圓形的什么位置添畫的？添畫了什么？變成了什么？
�。�2）小結：我們用畫筆在橢圓形上添畫上直線、彎線，還有圖形，橢圓形就有了變化，真有趣！
（3）欣賞ppt，拓展經驗�！斑�有許多東西里也藏著橢圓形，我們一起來看看吧！”
4、幼兒建構，教師觀察、指導。
引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強的幼兒大膽添加、建構表現不同的物體。提醒能力弱的幼兒使用半成品。
5、展示作品，評價。
（1）介紹作品：“你插了什么？你是怎么插的？”
（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。
�。�3）延伸：在區域活動中進一步想象建構完成作品，發展創造力。
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