作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班音樂游戲《過城門》，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
游戲是幼兒最鐘愛的活動，因此我們利用這一點，設計了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動，因此在這次活動中我們通過游戲情境的創設引導幼兒在游戲中自主地發現、探索游戲的規則，并能去遵守游戲的規則。
附：三研案例
（一）活動目標
1．在唱唱玩玩的游戲中發現游戲規則并能自覺遵守。
2．樂意積極參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
（二）活動準備
1．各種水果的頭飾
2．幼兒已學會這首歌曲有過玩“倫敦橋要倒下來”的游戲經驗
（三）活動過程
1．創設開火車去果園的氛圍
2．在游戲中發現游戲的玩法和游戲規則
1）發現游戲規則一：關城門的時間
2）發現游戲規則二：城門所提問題
3）梳理游戲規則
3．完整游戲，熟悉游戲規則
4．游戲拓展，更換游戲中的水果
一研后的調整與改進：
1．營造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發幼兒參與的積極性和興趣。
2．游戲中環節不要太多，突出重點，環節扣得緊密些。
3．老師的指導語要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。
二研后的調整與改進：
1．規則的學習上還是要一步一步地進行，不要反過來，還是要：什么時候關門——關門后城門問了什么——你該怎么回答，這個順序來一步一步解決問題。
2．游戲的場地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時小火車才拉的開。
3．游戲中還是要停下來靜一靜，引導幼兒回憶規則，將游戲規則疏理一番，否則不能達到良好的效果。
4．單單兩種水果有點簡單，適當地加兩種水果替換，增加點難度。
5．老師的鏈接語還要情境化、順連些。在過城門時可以加個問題“我們要唱的好聽，城門才會讓我們過去哦”提一下演唱的要求。
6．不要請關住的.幼兒在后面等待，請他到“果園里”去——椅子上貼水果標記摘水果，情境到底，也避免長時間站立等待。
三研后的活動反思：
在本次活動中最大的亮點就是游戲情境的創設。富有童趣的語言情境，帶領幼兒走進了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發現問題、發現規則。老師將規則滲透在游戲進行中，讓幼兒自己的去發現一起討論解決，這樣環節的層次性比較強，老師的思路也很清晰，規則的逐步出現便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學習上則占主動地位置，老師則從旁運用一些情境的語言引導幼兒去發現、思考、了解游戲中隱藏的規則。
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