一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2.能用“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?.....”的句式小組合作，仿編兒歌，表達(dá)秋天的有關(guān)特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.散文詩(shī)課件。
2.幼兒已有外出找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，感受秋天的變化。
（1）師：小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是秋風(fēng)仙子，我有很厲害的魔法哦！想見(jiàn)識(shí)一下嗎？在展示魔法前我要告訴大家一個(gè)小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦！（播放課件）
（2）提問(wèn)：我要施展魔法了，你們看秋風(fēng)仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句詩(shī)歌內(nèi)容的圖片后，引導(dǎo)幼兒分別回憶大地、大樹(shù)、燕子等在夏天里的.景象，感知秋天里景色的變化。幼兒說(shuō)到那一句，老師播放那一句的圖片。）
（3）小結(jié)：秋天到了，花瓣被秋風(fēng)吹落了，大地不再是綠色，慢慢變黃了，大樹(shù)也不再是綠油油的了，脫去了綠色的衣服，春天從南方飛來(lái)的小燕子飛回南方去了。秋風(fēng)吹在身上感覺(jué)涼涼的，但是有些植物可不怕寒涼，你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)呢？
2.欣賞詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
（1）聽(tīng)一聽(tīng)。
師：我這邊還有一首跟秋風(fēng)有關(guān)的詩(shī)歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，一邊朗誦，一邊播放課件。）
（2）讀一讀。
師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們一定想跟我一起讀一讀，你們準(zhǔn)備好了嗎？（一邊播放PPT，一邊讀詩(shī)歌。）
（3）演一演。
師：仙子又要施魔法了，“呼......”現(xiàn)在，你們都有了魔法，請(qǐng)你們變成詩(shī)歌里的花瓣、大樹(shù)、燕子、菊花......你演的是什么呀，請(qǐng)你擺好造型，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌，演一演詩(shī)歌。（讓幼兒用肢體表示“吹落”“脫下”“飛回”等動(dòng)作，先個(gè)別表演再集體表演，沒(méi)有表演的小朋友朗誦該句詩(shī)歌內(nèi)容。先個(gè)別再集體，播放背景音樂(lè)。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
仿一仿、說(shuō)一說(shuō)
師：你們想一想，秋天里還有哪些植物會(huì)發(fā)生變化呢？你們可以和你旁邊的伙伴討論一下，待會(huì)我會(huì)邀請(qǐng)你們和大家分享你們的想法。
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)把你想到的內(nèi)容用詩(shī)歌里“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?......”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。）我們一起來(lái)把大家編出來(lái)的詩(shī)歌朗誦一下吧。
師：你們的魔法真厲害，讓這么多秋天的植物都變了樣，課后別忘了把你們的發(fā)現(xiàn)與你們的好朋友分享哦。
附詩(shī)歌：
是誰(shuí)把花瓣片片吹落?
是誰(shuí)把大地變得金黃？
是誰(shuí)讓大樹(shù)脫下綠衣裳？
是誰(shuí)讓燕子飛向南方？
啊，原來(lái)是秋風(fēng)吹來(lái)了。
秋風(fēng)吹呀吹，吹的它們都變了樣。
只有勇敢的菊花迎著秋風(fēng)開(kāi)放，
只有蒼翠的老松樹(shù)頂著秋風(fēng)歌唱。
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