作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的光與影教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察生活中物體的光影變化，感知光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
2、通過(guò)對(duì)光影的捕捉、觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體，培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。
3、用情用心用美體驗(yàn)光與影，拓展發(fā)散思維，綻放充滿愛的智慧之光，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、運(yùn)用光影關(guān)系，表現(xiàn)身邊事物的造型之美。 教學(xué)難點(diǎn)：理解、領(lǐng)會(huì)光與影的關(guān)系，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）16開素描紙一張，鉛筆（或彩鉛、油畫棒）等繪畫工具。（教師）多媒體課件，手電筒（素描燈），16開素描（學(xué)生用），8開素描紙一張，鉛筆、彩鉛等繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入，情感升華
（1）布置較暗的空間環(huán)境。（將教室窗簾拉上）
（2）播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察黑暗中強(qiáng)光照射的物體，給予學(xué)生光的震撼，帶來(lái)的影的細(xì)膩。
問(wèn)：“你看見了什么？”
感悟：物與影在光的照射下交相輝映、生動(dòng)演繹？
問(wèn)：“生活中，影子在什么情況下出現(xiàn)呢？”
教師小結(jié)：光與影是什么？似母與子之間的默契與感應(yīng)，是明眸與心靈的互呈表里。她們的相聚是如此的美麗，如此神奇，或冷靜的優(yōu)雅；或和諧高亢的沉靜。
（3）揭示課題（板書：《光與影》）。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境設(shè)計(jì)，觀看視頻，主觀感受熟悉而陌生的光，帶來(lái)光影的震撼與細(xì)膩，為后面光影教學(xué)、光影創(chuàng)作作情感升華與鋪墊。
2、初步感知，體驗(yàn)光影
（1）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前當(dāng)模特，教師用手電筒演示不同光源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究光與影。
問(wèn)：“在不同角度的光照下，影子有什么變化？” “我們?cè)撛趺捶Q呼這些光源？”
教師補(bǔ)充式小結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、正面光源、逆光、頂光等。（板書）
（2）感受光影
①展示圖片2問(wèn)：“這是什么？”
②展示圖片。
3、強(qiáng)光下的球體石膏像
問(wèn)：“同樣的物體，效果有何不同？” “如此的強(qiáng)光，你看見什么樣的對(duì)比光線？”
教師補(bǔ)充式小結(jié)：只有黑與白，只有黑與亮兩種光影。板書：明、暗。
③將教室的窗簾打開，感受光影給予的情境感受。展示圖片
4、在弱光環(huán)境下，強(qiáng)光照射的物體、正方體石膏像
問(wèn)：“你看見了什么？” “這時(shí)的光影有了什么變化？”（板書：黑、白、灰）
教師小結(jié)：有了微弱的'環(huán)境亮光，霎時(shí)有了層次分明的光、影效果，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。
④展示表現(xiàn)光影步驟圖教師邊講解步驟，邊在8開素描紙上示范表現(xiàn)球體光影。（用投影儀展示示范過(guò)程）
⑤觀察比較：沒(méi)有光影，空間感不明顯。教師范作，在光的照射下，物體出現(xiàn)了亮部、暗部和陰影，光影的出現(xiàn)讓物體變得更有立體感與空間感。
⑥學(xué)生試著在32開素描紙上快速表現(xiàn)球體或正方體黑、白、灰光影。
5、深入探究，解讀光影展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)表現(xiàn)形式下的光影作品
（1）欣賞《衣紋習(xí)作》
問(wèn)：“畫家為什么能把衣服的皺褶畫得如此有立體感、如此有美感？”
小結(jié)：恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰，運(yùn)用不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面表現(xiàn)豐富的光影效果，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)得淋漓盡致。除了用黑、白、灰表現(xiàn)光影，還有其他其他方法嗎？讓我們繼續(xù)來(lái)探究。
（2）展示《草垛》，感受黑、白、灰光影。
（3）展示作品《草垛》，體會(huì)畫面中炫目的色彩光影。
問(wèn)：“畫面中表現(xiàn)的是什么時(shí)候的草垛？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？草垛和它的影子分別是什么顏色？”剖析光影下的色彩關(guān)系（互補(bǔ)色）
小結(jié)：莫奈一生中畫了很多很多的草垛，畫出了草垛在不同時(shí)間、不同光線下別樣的美。有的燦爛無(wú)比、有的冷清孤傲、有的生動(dòng)活潑？與其說(shuō)莫奈是在畫草垛，不如說(shuō)是在畫自己，畫自己對(duì)生活的理解和感受。如光與影，是明眸與心靈的互成表里。
6、啟發(fā)創(chuàng)作，趣味光影。
（1）展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的光與影。
問(wèn)：“能感受到圖中的光嗎？在哪？” “發(fā)現(xiàn)影子了嗎？抓住她？”
（2）展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶生活中有趣的光與影。 問(wèn)：“在生活中，你見過(guò)神奇而美麗的光影時(shí)刻嗎？” “因?yàn)楣庥埃阍l(fā)生過(guò)什么有趣的事嗎？” “你利用光影，做過(guò)什么有趣或者有意義的事嗎？”
7、學(xué)生作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意
（1）表現(xiàn)方式（展示多媒體優(yōu)秀學(xué)生作品）：了解表現(xiàn)工具的特性與特點(diǎn)，完美詮釋光與影。
（2）作業(yè)要求：
①以書本照片為題材，表現(xiàn)光影之美；
②捕捉身邊的光影之美，用情用美用心之光大膽地想象與表達(dá)生活物象。
③以記憶里美麗的光與影，表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品
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