教學內容：學習do,re,me ,fa,so
講課教師：許正蓮
教學目標：
1、感受并能表現勞動的快樂，表達勞動的喜悅與欣賞勞動成果的自豪心情。
2、通過音樂聽辨活動重點發展學生對do,re,me ,fa,so五個音音高的識別能力。
教具準備：錄音機等。
過程設計：
音高聽辨訓練：
老師彈奏《乃呦乃》與學生分句接唱歌譜，（學生只唱53 1樂句）
聽音模唱：
由53 1變為53 53 53 1（邊唱邊手劃音高）
聽辨：
（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二樂句的相同與不同。
（2）聽辨《粉刷匠》四個樂句的關系，哪一句是新的，哪一句聽過，哪兩句相同。
聆聽：我請大家聽一首好聽的歌曲《我有一雙萬能的手》用你們的小耳朵仔細聽，聽一聽我們的手都能做什么？
（播放《我有一雙萬能的手》錄音）
節奏游戲活動：
請你告訴我，你們的雙手還能做哪些是事情呢？
生：掃地，擦桌，穿衣，刷牙......
下面我們玩個游戲，叫“猜一猜”，請一位同學上來，不說話，用動作做出來，我們大家猜猜他在做生么，好不好？有一個小要求，要隨音樂節奏做。
學生活動：每次一個同學上來表演，其他人猜他做的動作，猜對的同學與表演者握手。
歌曲導入：現在老師以俄做一個動作，你們來猜好不好？（隨音樂節奏做）
粉刷墻壁。老師粉刷墻壁還不夠專業，有一位小粉刷匠，他的粉刷本領才叫棒呢！學生活動：一起念歌詞。
現在粉刷匠要把這首歌唱給大家聽
老師也想唱給你們聽，你們能不能幫老師打拍子？
師生活動：播放錄音一起默唱。表演動作。
第二遍唱出聲來。
播放錄音，師生合作演唱：第一段老師先唱，學生接第二句，第二段學生先唱，老師接第二句。
創編活動：我們唱得這么好聽，你們能想個辦法為歌曲伴奏嗎？用身體的各部位。學生即行為歌曲伴奏，老師到學生中模仿與眾不同的動作。
師：你們想了么多伴奏的形式，老師也想了一種伴奏形式請同學們做一做。
（出示節奏卡片）
師生活動：隨音樂打節奏變換節奏組合，分組合作，自愿組合。
打擊樂使用說明，自愿組合為歌曲伴奏。
小結：今天的音樂課我們會唱了《粉刷匠》這首好聽的歌，下課后請同學想一想怎樣把《粉刷匠》的歌詞換一換，編進其他的勞動情景，試一是你能編多少首新歌。
下課
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