作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 1
【活動目標】
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（重點）
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）
3、樂意參與角色扮演活動。
【活動準備】
圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
�。�3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的.辦法，它把棒棒糖放在水里。
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演：
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 2
教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學準備：
圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學重難點：
1、理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學過程：
一、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的`朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
�。�1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 3
【活動目標】
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動準備】
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動過程】
一、創設情景。
1、猜一猜：
問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?
引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?
小結：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。
2、認一認：
問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?
小結：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問：店里有多少棒棒糖呢?
問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說：
問：你想要什么樣的.棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問：為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。
問：你的棒棒糖是什么味道的?
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
【活動延伸】
留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 4
一、教學目標
幼兒能夠清晰、準確地理解故事內容，深度體會故事中角色的情感變化。
幼兒可以用豐富、生動的語言描述故事中的情節以及自己的感受，提高語言表達的豐富度。
培養幼兒樂于分享的意識，激發幼兒在生活中主動分享的行為。
二、教學重難點
重點：深刻理解故事內容，感受角色的情感起伏，領悟分享的意義。
難點：引導幼兒將故事中的分享精神遷移到實際生活中，并能勇敢地表達自己關于分享的想法。
三、教學準備
制作精良、情節生動的《甜甜的棒棒糖》動畫視頻。
故事中主要角色小熊、小魚、小螃蟹、小烏龜的毛絨玩具或手偶。
若干根真的棒棒糖，用于獎勵和實驗。
畫有不同場景（如公園、教室、家里等）的分享情境圖片。
四、教學過程
導入部分
教師神秘地拿著一個藏有棒棒糖的盒子走進教室，問：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘禮物，它甜甜的，香香的，你們猜猜是什么？” 鼓勵幼兒大膽猜測，激發好奇心。
揭曉答案，拿出棒棒糖，說：“這是一根棒棒糖，它可甜啦！小熊也有一根這樣的棒棒糖，接下來我們一起看看小熊和它的棒棒糖發生了什么有趣的`故事�！�
故事欣賞環節
播放制作精良的動畫視頻《甜甜的棒棒糖》，幼兒專注觀看。
視頻結束后，進行提問：
“小熊一開始為什么不愿意把棒棒糖給朋友們吃？” 引導幼兒分析小熊的心理。
“小魚、小螃蟹、小烏龜看到小熊時，分別是怎么問的？小熊又是怎么回答的？” 讓幼兒模仿角色對話，感受角色間的交流。
“當小熊一個人吃棒棒糖時，它心里是什么樣的感受？從哪里可以看出來？” 引導幼兒關注角色的情感變化。
“小熊后來是怎么讓朋友們嘗到棒棒糖的甜味的？” 強化對故事關鍵情節的理解。
故事回顧與討論
教師拿出角色手偶，再次講述故事，講述過程中邀請幼兒參與對話部分，模仿角色的語氣。
組織幼兒討論：“如果你們是小熊，一開始會怎么做？為什么？” 鼓勵幼兒表達自己的想法，引導正確的分享觀念。
展示分享情境圖片，提問：“在這些場景中，你有什么好東西會和小伙伴們分享嗎？怎么分享？” 將故事與生活實際聯系起來。
實驗與體驗
教師拿出一根棒棒糖和一杯水，進行實驗：“小朋友們，我們來看看小熊把棒棒糖放進水里會發生什么�！� 慢慢將棒棒糖放入水中，攪拌，讓幼兒觀察水的變化。
提問：“水變成什么味道啦？你們想不想嘗嘗？” 請幼兒依次品嘗，感受分享的快樂。
給每個幼兒發一根棒棒糖，說：“現在你們也有了自己的棒棒糖，想一想，你可以和誰分享？怎么分享會讓大家都更開心？” 鼓勵幼兒實際行動起來，體驗分享的樂趣。
總結與延伸
教師總結：“今天我們聽了小熊和棒棒糖的故事，知道了有好東西要和朋友們分享，這樣大家都會很快樂。希望小朋友們在生活中也能像小熊后來一樣，學會分享�！�
布置課后小任務：回家后和家人分享一件自己喜歡的東西，并把分享的過程和感受告訴老師和小伙伴。
五、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對動畫視頻和實驗環節表現出極高的興趣，參與度很高。但在引導幼兒將分享觀念遷移到生活實際時，部分幼兒的表達還不夠清晰。后續教學中，可以增加更多貼近生活的分享案例討論，強化幼兒的理解和應用能力。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 5
一、教學目標
幼兒能夠流暢、完整地復述故事《甜甜的棒棒糖》，掌握故事中的關鍵情節和對話。
培養幼兒的觀察力，能細致地發現故事中角色的表情、動作變化，并能用語言描述。
引導幼兒積極參與課堂互動，增強自信心和團隊合作意識。
二、教學重難點
重點：幼兒能夠熟練復述故事，準確把握角色特點和對話。
難點：提高幼兒觀察力，讓幼兒能敏銳捕捉角色細節并進行準確表達。
三、教學準備
大幅的故事場景圖片，展示小熊在河邊遇到不同朋友的畫面。
故事角色的頭飾若干，包括小熊、小魚、小螃蟹、小烏龜。
故事相關的`拼圖卡片，用于游戲環節。
記錄幼兒發言的小貼紙和小黑板。
四、教學過程
開始部分
教師展示大幅故事場景圖片，問：“小朋友們，瞧這張圖片，你們看到了什么？猜一猜這里會發生什么故事？” 引導幼兒觀察圖片，大膽猜測，引發興趣。
引出故事：“今天老師要講的故事就發生在這個美麗的河邊，主角是一只可愛的小熊和它的棒棒糖。”
故事講解環節
教師對照圖片，生動地講述故事《甜甜的棒棒糖》，過程中適當提問：“小朋友們，看看小熊現在的表情，它心里在想什么？” 引導幼兒觀察角色表情。
故事講完后，回顧關鍵情節，提問：“小熊第一次把棒棒糖藏起來時，它的動作是怎樣的？” 讓幼兒模仿動作，加深印象。
復述練習
教師再次講述故事，每講一段，邀請幼兒跟著復述這一段的內容，逐步增加復述的難度和長度。
分組進行故事復述比賽，給每個小組發放故事角色頭飾，小組內幼兒分別扮演角色，進行故事復述，比一比哪個小組復述得最完整、最生動。教師用小貼紙記錄每個小組的表現。
觀察力游戲
展示一幅有細微變化的故事場景圖片，問：“小朋友們，仔細看這張圖，和剛才我們看到的有什么不一樣的地方？” 鼓勵幼兒仔細觀察，積極發言，發現圖片中的細微差別，如小魚的位置、小熊手中棒棒糖的顏色等。
進行拼圖游戲，將故事場景圖片剪成拼圖，分給幼兒，讓他們分組合作完成拼圖，同時講述故事。在拼圖過程中，引導幼兒觀察圖片內容，強化對故事的記憶。
總結與反饋
教師總結本節課內容，表揚在復述比賽和觀察力游戲中表現出色的小組和個人。
請幼兒說一說自己在本節課中的收獲和感受，教師認真傾聽并給予積極回應。
五、教學反思
通過本次教學，幼兒在故事復述方面有了明顯進步，觀察力也得到了鍛煉。但在小組活動中，個別幼兒參與度不夠高，可能是角色分配不夠合理。下次教學時，要更注重個體差異，確保每個幼兒都能充分參與。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 6
一、教學目標
幼兒能夠深入理解故事《甜甜的棒棒糖》所蘊含的分享道理，并能在生活中初步踐行。
豐富幼兒的詞匯量，學會用 “孤單”“熱鬧”“趕緊” 等詞語描述故事場景和自己的感受。
培養幼兒的想象力，鼓勵幼兒創編與故事相關的新情節。
二、教學重難點
重點：理解故事的分享主題，掌握新學詞匯并能正確運用。
難點：引導幼兒發揮想象力，創編出合理且有意義的.新故事情節。
三、教學準備
繪制故事中角色表情變化的圖片，如小熊從開心到孤單再到開心的表情。
寫有新學詞匯的卡片，以及一些空白卡片供幼兒造句。
繪畫工具，如彩筆、畫紙，用于幼兒繪制創編故事的畫面。
一個模擬的 “分享小舞臺”，布置簡單的場景。
四、教學過程
導入
教師拿著一根棒棒糖，問：“小朋友們，看到這根棒棒糖，你們想到了什么？” 引導幼兒自由發言，回憶與棒棒糖有關的經歷。
引出故事：“今天我們要聽的故事里，這根棒棒糖可重要啦，它和小熊之間發生了好多事，讓我們一起去聽聽�！�
故事學習
教師聲情并茂地講述故事，同時展示角色表情變化的圖片，講到相關情節時，問：“小朋友們，看小熊現在的表情，它是不是很孤單呀？誰能說一說‘孤單’是什么意思？” 引導幼兒理解新詞匯。
故事講完后，再次回顧故事，重點講解 “趕緊”“熱鬧” 等詞匯，并用這些詞匯造句，讓幼兒模仿造句，加深理解。
分享討論
組織幼兒討論：“在生活中，你們有沒有像小熊一樣，一開始不想分享，后來又改變想法的經歷？” 鼓勵幼兒分享自己的真實故事，強化對分享的理解。
提問：“如果小熊一開始就和朋友們分享棒棒糖，會發生什么不一樣的事情呢？” 引導幼兒思考不同的情節發展，體會分享帶來的積極影響。
詞匯游戲
進行詞匯卡片游戲，教師出示寫有新學詞匯的卡片，讓幼兒快速說出詞匯并造句，回答正確的幼兒可以獲得一張小卡片。
給幼兒發放空白卡片，讓他們自己想出一個與分享有關的詞語，寫在卡片上，并向大家解釋詞語的意思，然后用這個詞語造句。
創編故事
鼓勵幼兒發揮想象力，創編小熊和棒棒糖的新故事�？梢韵茸層變涸谛〗M內交流自己的想法，然后請個別幼兒上臺，在 “分享小舞臺” 上講述自己創編的故事，同時其他幼兒可以用繪畫工具將聽到的故事畫下來。
展示幼兒的繪畫作品，大家一起欣賞，互相評價創編的故事和繪畫。
五、教學反思
本次教學中，幼兒對新詞匯的學習積極性較高，在分享討論環節也能踴躍發言。但在創編故事時，部分幼兒想象力受到一定限制，故事內容較為簡單。后續可以提供更多富有創意的素材，啟發幼兒的想象力。
《甜甜的棒棒糖》中班語言優質課教案 7
一、教學目標
幼兒能夠生動、形象地表演故事《甜甜的棒棒糖》，準確把握角色的性格特點和情感變化。
提高幼兒的語言表現力，讓幼兒在表演中自然、流暢地運用故事中的對話。
培養幼兒的合作能力，讓幼兒在小組表演中學會互相配合、互相支持。
二、教學重難點
重點：幼兒能夠高質量地完成故事表演，展現出角色的魅力。
難點：在表演中引導幼兒深入理解角色情感，將情感融入表演中，使表演更具感染力。
三、教學準備
制作精美的故事角色服裝，包括小熊、小魚、小螃蟹、小烏龜的服裝。
故事場景道具，如藍色的布模擬河流，一些塑料水草布置場景。
小型麥克風，用于幼兒在表演時增強聲音效果。
表演評價表，從表情、動作、語言、合作等方面對幼兒表演進行評價。
四、教學過程
引入
教師播放一段有趣的兒童表演視頻，問：“小朋友們，看他們表演得多棒呀！今天我們也來表演一個故事，名字叫《甜甜的棒棒糖》，你們想不想試試？” 激發幼兒的表演欲望。
簡單介紹故事角色和表演要求，讓幼兒對表演有初步了解。
故事回顧與角色分析
教師再次講述故事《甜甜的棒棒糖》，同時展示故事角色的圖片，分析每個角色的性格特點，如小熊一開始的小氣、后來的后悔，小魚、小螃蟹、小烏龜的友好等。
邀請幼兒說一說自己想扮演哪個角色，為什么，進一步加深對角色的理解。
分組排練
根據幼兒的意愿進行分組，每組幼兒分別扮演故事中的不同角色。給每個小組發放表演服裝和場景道具，讓幼兒在小組內進行排練。
教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作、語言和表情，引導幼兒更好地表現角色。例如，指導扮演小熊的幼兒在藏棒棒糖時要表現出緊張、不想被發現的`樣子；扮演小魚的幼兒要游得輕快、活潑。
正式表演
每組幼兒依次上臺表演，使用小型麥克風，讓聲音更清晰。表演過程中，其他幼兒認真觀看。
表演結束后，教師組織幼兒進行評價，根據表演評價表，從表情、動作、語言、合作等方面對每組幼兒的表演進行打分和點評，表揚優點，指出不足。
總結與拓展
教師總結本次表演活動，肯定幼兒的努力和表現，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續積極參與表演。
布置拓展任務：回家后和家人一起表演《甜甜的棒棒糖》，或者表演其他喜歡的故事。
五、教學反思
本次表演活動極大地激發了幼兒的興趣，幼兒在表演中表現出了較高的熱情。但在評價環節，部分幼兒不太理解評價標準，評價不夠準確。下次可以在評價前更詳細地講解評價標準，讓幼兒更好地參與評價。
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