小班《甜甜的棒棒糖》說課稿

2024-08-28 說課稿

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的小班《甜甜的棒棒糖》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 1

　　一、設計意圖：泥工教學深受幼兒的喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓等，在此基礎上我還結合了孩子愛吃棒棒糖的特點設計了這個活動。

　　二、說活動目標：

　　基于以上這些設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：

　　1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　2．學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

　　3．能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

　　三、說活動重難點：

　　制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能，并創造出不同造型的棒棒糖。

　　四、說活動準備：

　　活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

　　1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示范、操作，達成活動目的。

　　五、說教學方法：

　　1．根據設計的活動內容，導入課題后采用了“啟發性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。

　　2．采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。

　　3．個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的'特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

　　六、說學法：

　　1．幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

　　2．“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　七、說活動過程：

　　一、以談話的形式引出本活動內容。

　　師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

　　師：原來是棒棒糖。

　　1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

　　2．說說棒棒糖。

　　師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

　　二、學習制作泥工棒棒糖

　　師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？

　　1．教師展示制作棒棒糖的方法。

　　師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……

　　2．學習其他制作棒棒糖的方法。

　　三、想象創造。

　　師：你想做什么樣的棒棒糖呢？

　　（幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）

　　師：森林里的小動物都快等不及了，現在開始吧。

　　四、作品賞評。

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

　　小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 2

　　一、說教材

　　教材分析

　　《甜甜的棒棒糖》是小班的一個語言活動。故事以小熊和棒棒糖為主線，圍繞著棒棒糖展開了一系列有趣的情節。這個故事內容簡單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。

　　教學目標

　　（1）理解故事內容，感受小熊和朋友們分享棒棒糖的快樂。

　　（2）學習詞匯 “甜甜的”“好朋友” 等。

　　（3）培養幼兒愿意分享的良好品德。

　　教學重難點

　　重點：理解故事內容，感受分享的快樂。

　　難點：引導幼兒在實際生活中愿意主動分享。

　　二、說教法

　　直觀教學法：通過展示圖片、實物棒棒糖等，讓幼兒直觀地感受故事中的事物。

　　提問法：通過提問引導幼兒思考，理解故事內容。

　　情境創設法：創設小熊分享棒棒糖的情境，讓幼兒更好地體驗分享的快樂。

　　三、說學法

　　觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物等，了解故事內容。

　　討論法：幼兒在教師的引導下，討論故事中的`情節，加深對故事的理解。

　　體驗法：幼兒通過參與情境創設，親身體驗分享的快樂。

　　四、說教學過程

　　導入部分

　　（1）展示實物棒棒糖，引起幼兒的興趣。

　　（2）提問幼兒：“你們喜歡吃棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。

　　故事講述

　　（1）教師結合圖片，生動地講述故事。

　　（2）在講述過程中，適時提問，如：“小熊有一根棒棒糖，它一開始怎么做的？后來又發生了什么？” 幫助幼兒理解故事內容。

　　討論分享

　　（1）組織幼兒討論：“小熊把棒棒糖分給了好朋友，它開心嗎？為什么？”

　　（2）引導幼兒明白分享會帶來快樂。

　　拓展延伸

　　（1）鼓勵幼兒在日常生活中學會分享，如分享玩具、食物等。

　　（2）發放小貼紙，表揚愿意分享的幼兒。

　　五、說教學反思

　　通過本次活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，也初步感受到了分享的快樂。但在活動中，部分幼兒的參與度還不夠高，在今后的教學中，要更加關注個體差異，讓每個幼兒都能積極參與到活動中來。

　　小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 3

　　一、說教材

　　《甜甜的棒棒糖》這個故事充滿了童真和溫暖。它以簡單的情節傳達了重要的價值觀，即分享的快樂。小班幼兒正處于自我意識較強的階段，通過這個故事可以引導他們學會與他人分享。

　　二、說教學目標

　　情感目標：讓幼兒體驗故事中人物的情感變化，感受分享帶來的喜悅。

　　認知目標：理解故事的主要內容，認識故事中的角色。

　　能力目標：能夠用簡單的語言表達自己對故事的理解和感受。

　　三、說教學方法

　　講述法：教師生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。

　　角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。

　　討論法：組織幼兒討論故事中的問題，培養他們的思維能力和語言表達能力。

　　四、說教學過程

　　導入

　　（1）播放一段歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。

　　（2）教師拿出一根棒棒糖，問幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？” 引出故事。

　　故事講述

　　（1）教師有感情地講述故事，注意語速適中，語調生動。

　　（2）在講述過程中，展示相應的圖片，幫助幼兒理解故事內容。

　　角色扮演

　　（1）請幾位幼兒分別扮演小熊、小鴨子、小老鼠等角色。

　　（2）讓他們根據故事內容進行表演，體驗分享的`快樂。

　　討論總結

　　（1）組織幼兒討論：“小熊為什么要把棒棒糖分給大家？大家吃了棒棒糖后心情怎么樣？”

　　（2）教師總結：分享可以讓我們快樂，我們要學會和好朋友分享。

　　活動延伸

　　（1）在區角活動中，提供一些玩具和食物，讓幼兒體驗分享的樂趣。

　　（2）鼓勵幼兒回家后和家人分享自己的小零食或小玩具。

　　五、說教學特色

　　以幼兒為中心，注重幼兒的體驗和感受。

　　采用多種教學方法，激發幼兒的學習興趣。

　　結合生活實際，引導幼兒將所學知識運用到日常生活中。

　　小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 4

　　一、說教材

　　《甜甜的棒棒糖》故事內容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。故事中的棒棒糖是幼兒喜愛的食物，通過小熊與朋友們分享棒棒糖的故事，傳遞了分享的美好。

　　教材符合小班幼兒的認知特點，畫面色彩鮮艷，形象生動可愛，有助于幼兒理解故事內容。

　　二、說教學目標

　　引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。

　　學說故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　培養幼兒的分享意識，體驗分享的快樂。

　　三、說教學重難點

　　重點

　　（1）理解故事內容，學說故事中的`對話。

　　（2）感受分享的快樂，培養分享意識。

　　難點

　　引導幼兒在實際生活中主動分享。

　　四、說教學方法

　　觀察法：引導幼兒觀察圖片，發現故事中的細節。

　　講述法：教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　對話練習法：通過練習故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　體驗法：讓幼兒在實際操作中體驗分享的快樂。

　　五、說教學過程

　　導入

　　（1）展示棒棒糖的圖片，問幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？”

　　（2）引出故事：“今天，老師給大家帶來一個關于棒棒糖的故事。”

　　故事欣賞

　　（1）教師播放故事音頻，同時展示故事圖片。

　　（2）幼兒邊聽邊看，初步了解故事內容。

　　故事理解

　　（1）教師根據圖片，詳細講述故事。

　　（2）提問幼兒：“小熊一開始怎么做的？后來呢？”“小鴨子、小老鼠說了什么？” 幫助幼兒理解故事。

　　對話練習

　　（1）教師引導幼兒學說故事中的對話，如 “小熊，你的棒棒糖真甜！”“我們一起吃吧！”

　　（2）分組練習對話，提高幼兒的語言表達能力。

　　分享體驗

　　（1）教師拿出一些小零食，讓幼兒體驗分享的快樂。

　　（2）引導幼兒說說分享后的感受。

　　活動延伸

　　（1）在班級中設置分享角，鼓勵幼兒將自己的玩具、圖書等帶到幼兒園與大家分享。

　　（2）請幼兒回家后和家人分享自己在幼兒園的快樂事情。

　　六、說教學總結

　　通過本次活動，幼兒不僅理解了故事內容，提高了語言表達能力，還體驗到了分享的快樂。在今后的教學中，我們將繼續培養幼兒的分享意識，讓他們在快樂的氛圍中成長。

　　小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 5

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我說課的內容是小班語言活動《甜甜的棒棒糖》。

　　一、說教材

　　教材分析

　　《甜甜的棒棒糖》是一個充滿童趣的故事，故事以小熊有一根甜甜的棒棒糖為線索，講述了小熊將棒棒糖放入水中與好朋友們一起分享的過程。故事內容簡單易懂，貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知水平和年齡特點。通過這個故事，可以讓幼兒體會分享的快樂，培養幼兒的良好品德。

　　教學目標

　　（1）理解故事內容，能較完整地講述故事。

　　（2）知道好東西要與好朋友一起分享，感受分享的快樂。

　　（3）學習詞匯：甜甜的、棒棒糖。

　　教學重難點

　　重點：理解故事內容，感受分享的快樂。

　　難點：能用較完整的語言講述故事。

　　二、說教法

　　直觀教學法：運用圖片、實物等直觀教具，吸引幼兒的'注意力，幫助幼兒更好地理解故事內容。

　　提問法：通過提問引導幼兒思考，激發幼兒的學習興趣。

　　情境教學法：創設情境，讓幼兒在情境中體驗分享的快樂。

　　三、說學法

　　觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物等，提高觀察力和注意力。

　　討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養語言表達能力和思維能力。

　　表演法：幼兒通過表演故事，加深對故事的理解，提高表現力和自信心。

　　四、說教學過程

　　導入部分

　　（1）出示實物棒棒糖，引起幼兒的興趣。

　　（2）提問幼兒：“你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。

　　基本部分

　　（1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　（2）提問幼兒：故事里有誰？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來發生了什么事情？

　　（3）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（4）引導幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會怎么做？

　　（5）請幼兒用較完整的語言講述故事。

　　結束部分

　　（1）教師總結：好東西要與好朋友一起分享，分享會讓我們更快樂。

　　（2）請幼兒把自己帶來的小零食與好朋友一起分享，體驗分享的快樂。

　　五、說教學反思

　　通過本次活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，能較完整地講述故事，并且感受到了分享的快樂。在教學過程中，我注重引導幼兒觀察、思考和表達，充分發揮了幼兒的主體作用。同時，我也注意到了一些不足之處，比如在提問環節，有些問題的指向性不夠明確，導致幼兒回答問題不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重問題的設計，提高教學效果。