幼兒園小班游戲活動教案《老貓睡覺醒不了》含反思

2022-03-29 教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲活動教案《老貓睡覺醒不了》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班游戲活動教案《老貓睡覺醒不了》含反思篇1

　　活動目標：

　　1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。

　　2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。

　　2、游戲前學會兒歌

　　活動重點難點：

　　活動重點：幼兒會輕輕走、跑和躲藏

　　活動難點：奔跑中不和同伴碰撞

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　熱身操：小貓的舞蹈

　　二、基本部分：

　　1、交代游戲名稱，故事導入游戲。

　　2、與幼兒討論游戲玩法：

　　師：老貓睡著了，小貓想干什么？它是怎么走路的，你會學一學嗎？

　　小貓會躲到哪里？做一個躲得動作？怎么蹲下比較舒服不會跌倒？

　　小貓什么時候回到老貓的身邊？怎么跑的？

　　3、分角色進行游戲。

　　4、游戲規則及玩法：

　　教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵——喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　5、進一步練習游戲中跑的`動作。

　　師：小貓一起奔跑時要怎么跑才不會撞到他人？

　　6、交換角色進行游戲。

　　三、結束部分：

　　放松整理《小貓回家了》帶領幼兒回活動室。

　　活動指導要點：

　　1、教師要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠；

　　2、躲藏的環境要安全。

　　3、提醒幼兒按游戲規則進行游戲。

　　4、老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。

　　5、幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。

　　6、玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走，跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

　　一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。

　　我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很著急；離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢？大家來學一學吧。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹游戲規則了。

　　二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛煉身體的效果。

　　在游戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變游戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦！”“快點跟貓媽媽跑回家！”提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了游戲的運動量，取得了科學的鍛煉身體的預期效果。

　　三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。

　　作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧！”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

　　在反思過程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。