一、教材分析：
《三只老虎在說話》是一首詼諧幽默的歌曲。三只老虎雖說是兄弟，卻說著不同國家的話，相互錯位的對話、有趣的象聲詞等幽默風趣的元素，使歌曲受到孩子們的喜愛。歌曲中三只老虎說的三句話，是歌曲的經典之處，也是本活動的重難點所在，孩子們很容易將三句話混淆，旋律和節奏上也有一定難度，于是我設計了簡單形象的圖譜，用簡單圖型將聽到的音樂元素符號化，幫助孩子學習三只老虎說的不同的話。在學唱過程中，我采用了師幼對唱的方式，使學唱過程更有趣味性，也使學唱內容更容易被孩子們理解和接受。在引導學唱過程中，我注重讓幼兒感受歌曲輕松、愉快、幽默的風格，從而使幼兒感到唱歌是一件快樂的事。
二、活動目標
1.學唱歌曲，理解歌曲內容，基本唱準歌曲的旋律。
2.嘗試看圖譜、看指揮唱歌，學習對唱。
3.初步體會歌曲的`詼諧情趣。
三、活動準備
三只老虎的圖片、圖譜、記號筆、鋼琴
四、活動過程
（一）發聲練 （二）出示三只老虎引題
師：森林里三只老虎，它們是三兄弟，老大、老二和老三（按序排列），這是三只會說話的老虎，它們說什么呢？讓我唱出來給你們聽吧。
（三）完整欣賞歌曲
1.教師跟伴奏完整演唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲內容。
2.提問：你聽到它們說了什么？
（四）運用圖譜，學唱三只老虎說話樂句。
1.教師清唱歌曲前半段，幼兒再次欣賞歌曲。
師：請你仔細聽，三只老虎分別是怎么說的？
2.老師利用圖譜幫助幼兒回憶歌詞，并嘗試學唱三只老虎說話樂句。
教師逐一出示圖譜，簡單分析和理解圖譜的意思，集體學唱三只老虎說話樂句。
老大說的是什么話？它是怎么說的?（老師范唱，幼兒學唱）老二說的是什么話？它說了些什么?（老師范唱，幼兒學唱）老三又是怎么說的呢？（引導幼兒發現這句話的旋律、節奏和前面兩句的不同之處，教師范唱，幼兒集體學唱，教師用動作提示節奏，幫助幼兒準確地把握節奏）
3.完整學唱三只老虎說話樂句。（注意幼兒唱的音準和節奏，教師用手勢幫助唱準節奏。）
（五）師幼對唱，學唱三只老虎說話樂句
1.集體對唱1—2遍。“老師唱開始部分，你們接著唱老虎說話的部分”（提醒幼兒看教師的指揮和圖譜）
2.分小組根據老師指揮對唱。（將幼兒分成三組，幼兒根據老師指揮接唱其中一只老虎的說話樂句。）幼兒看老師指揮接唱，教師有意識地變換每組所唱樂句。根據幼兒學唱的情況，逐漸加快唱的速度。
（六）完整學唱歌曲。
1.老師范唱后半段，幼兒跟唱2—3遍。
2.集體完整唱2—3遍。
3.男女分組對唱、合唱。（根據幼兒唱的情況交換角色對唱，注意唱出三只老虎的不同情緒）
（七）表演唱（根據幼兒學唱情況，機動）
幼兒分組對唱、合唱，邊唱邊即興創編表演動作，到“三只老虎在說話”的地方，大家齊唱。
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