作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班語言小熊圖書館教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。
2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。
2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。
教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入：
師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）
師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？
（二）仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事。
師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？
師：請你仔細(xì)觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）
師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？
小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。
（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述
師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？
先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。
請幼兒說故事，教師評價。
（四）畫故事、說故事
師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。
師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）。
活動反思：
《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動前我進(jìn)行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學(xué)習(xí)《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機(jī)，肯定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
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