作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的卓越的工程教案，希望能夠幫助到大家。
第18課卓越的工程
【課程標準】以都江堰、長城等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。
【教學目標】
知識與能力：記住都江堰和鄭國渠的地理位置及修建年代，記住秦長城的修建年代和起止地點。了解秦長城和都江堰的功效和價值。
能力與方法：通過讀圖培養和提高觀察分析地圖的能力，提高學生把握歷史現象發生的空間的能力。通過想象都江堰、秦長城等重大工程的修建情景，培養和提高歷史相信的能力。
情感、態度與價值觀：正確認識人的主觀能動性對歷史發展的影響；認識科學技術對推動社會進步和生產力發展作用，通過了解我國古代的卓越工程，認識和體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。
【教學重、難點】
重點：都江堰、秦長城。
難點：體會都江堰、鄭國渠和靈渠選址與設計的科學性。
【教學過程】
一、導入新課
1.學生齊讀課文引言
2.教師引入：大家聽說過都江堰、長城嗎？誰來講講它們的故事？
同學講的故事哪些符合歷史的本來面貌，哪些又不符合呢？請認真看教材尋找答案。
二、新課講授
（一）都江堰
1.學生閱讀教材，歸納都江堰修建的時間、筑壩的地點，都江堰水利工程的主要組成部分，以及各部分的作用。
2.結合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學性，分析該工程建成的歷史工效。
3.給合“二王廟”的來歷，簡要評價李冰的貢獻，指出他的成功實際就是他充分處理好了人與自然的關系。
（二）鄭國渠
1.結合課后“史海拾貝”，老師適當補充，然后歸納出知識要點：時間、地點、影響等。
2.指出都江堰和鄭國渠是秦國在戰國后期修建的兩大水利工程，與商鞅變法后秦國的`變化相呼應。
（三）秦長城
1.教師：請同學們仔細會憶：秦漢時期，我國北方最強大的少數民族是什么？秦朝初年，秦始皇是怎樣處理和匈奴的關系的？引出秦長城的話題。
2.學生閱讀教材，完成老師給出的表格（包括：修建原因、時間、修建者、東邊起點、西邊終點、長度、歷史價值）
3.出示“秦長城示意圖”，“秦長城遺址圖”讓學生形成秦長城的空間概念，了解秦長城的雄偉壯觀。
4.分析秦長城的歷史價值，指出它如今已不復存在，今天我們看到的長城上明代修建的。
（四）靈渠
學生閱讀教材，歸納靈渠修建的時間、修建的目的、它的歷史作用。
（五）課堂小結
學生歸納，教師補充。
（六）學習測評
完成課后學習測評題。
【教學后記】略
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