作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
讓學(xué)生了解竺可楨的生平和主要科學(xué)貢獻(xiàn)。
使學(xué)生理解竺可楨的科學(xué)思想和教育理念。
過程與方法：
通過閱讀、討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
引導(dǎo)學(xué)生分析竺可楨的科學(xué)研究方法，學(xué)習(xí)其科學(xué)精神。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，激發(fā)對科學(xué)的熱愛。
增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：竺可楨的生平和科學(xué)貢獻(xiàn)，以及他的科學(xué)思想和教育理念。
難點(diǎn)：理解竺可楨的科學(xué)研究方法，以及其在多個科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：竺可楨的生平介紹資料、科學(xué)研究成果資料、教育理念資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本和筆。
教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)入新課：
通過講述竺可楨的生平小故事，引起學(xué)生的興趣。
揭示課題：《卓越的科學(xué)家竺可楨》。
講授新知：
教師簡要介紹竺可楨的生平和主要科學(xué)貢獻(xiàn)。
學(xué)生閱讀竺可楨的生平介紹資料，了解竺可楨的成長經(jīng)歷和科學(xué)成就。
課堂互動：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨的了解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨生平和成就的感悟短文。
第二課時
復(fù)習(xí)舊知：
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的竺可楨的生平和成就。
深入學(xué)習(xí)：
教師介紹竺可楨的主要科學(xué)研究成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其科學(xué)思想和方法。
學(xué)生閱讀竺可楨的科學(xué)研究成果資料，了解竺可楨的科學(xué)研究領(lǐng)域和成果。
課堂互動：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨科學(xué)研究成果的了解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨科學(xué)研究成果的感悟短文。
第三課時
講授新知：
教師介紹竺可楨的科學(xué)思想和教育理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其對教育的貢獻(xiàn)。
學(xué)生閱讀竺可楨的`教育理念資料，了解竺可楨的教育思想和教育實(shí)踐。
課堂互動：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨教育理念和教育的理解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨教育理念和對教育的感悟短文。
第四課時
總結(jié)復(fù)習(xí)：
教師總結(jié)竺可楨的生平和科學(xué)貢獻(xiàn)，以及他的科學(xué)思想和教育理念。
學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)知識。
拓展延伸：
教師介紹竺可楨在環(huán)境保護(hù)、科學(xué)普及等方面的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的社會責(zé)任。
學(xué)生分享自己對科學(xué)家的社會責(zé)任和環(huán)保意識的看法。
課后作業(yè)：
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨的綜合性感悟短文，包括其生平和成就、科學(xué)思想、教育理念以及社會責(zé)任等方面。
教學(xué)評價：
通過學(xué)生的感悟短文和課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生對竺可楨的了解和感悟程度。
通過小組討論和課堂互動，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
教學(xué)反思：
回顧整個教學(xué)過程，反思教學(xué)方法和教學(xué)效果，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字新詞，并理解其在文中的意思。
通過理解課文，了解科學(xué)家竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他勤奮工作的態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文中的關(guān)鍵情節(jié)。
學(xué)習(xí)并積累作文材料，學(xué)會用生活片斷和細(xì)節(jié)來記敘人物。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，掌握竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)竺可楨勤奮工作的態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會用生活片斷和細(xì)節(jié)來記敘人物。
積累作文材料，并能運(yùn)用到寫作中。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文電子稿或紙質(zhì)稿。
竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的相關(guān)資料。
PPT課件、生字卡片等教學(xué)工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
直接導(dǎo)入，揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于卓越科學(xué)家竺可楨的'課文。
解題意，了解竺可楨：介紹竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，理解“卓越”的含義。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞。
教師領(lǐng)讀生字新詞，學(xué)生跟讀。
學(xué)生理解生字新詞的意思，并嘗試用其造句。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
學(xué)生分段朗讀課文，理解每段的主要意思。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫，如竺可楨在北海公園觀察物候、到野外工作等。
學(xué)生討論并交流對竺可楨的印象和感受，學(xué)習(xí)他勤奮工作的態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
四、深入探討，學(xué)習(xí)竺可楨的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)
教師介紹竺可楨在氣象學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解竺可楨的科研成果和治學(xué)態(tài)度。
學(xué)生討論并交流竺可楨的科研方法和精神對當(dāng)代科學(xué)的啟示和影響。
五、積累作文材料，學(xué)習(xí)記敘人物的方法
教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫和典型事例，學(xué)習(xí)用生活片斷和細(xì)節(jié)來記敘人物的方法。
學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵情節(jié)，并加入自己的感受和想象。
學(xué)生練習(xí)寫作，用所學(xué)方法記敘一個自己熟悉的人物。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)竺可楨勤奮工作的態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)的精神對當(dāng)代學(xué)生的啟示和影響。
布置課后作業(yè)：繼續(xù)閱讀關(guān)于竺可楨的資料，深化對竺可楨的認(rèn)識和理解。
課后作業(yè)
抄寫本課生字新詞，并理解其意思。
復(fù)述課文內(nèi)容，并嘗試用自己的話描述竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
閱讀關(guān)于竺可楨的其他資料，寫一篇關(guān)于竺可楨的小論文或讀后感。
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