活動目標：
1、引導啟發幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
活動準備：手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等。
活動過程：
一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據故事的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽。
2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具,在背景圖上根據教師講解故事的內容,為大家演示。
4、讓幼兒說說看,故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快,磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？
3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色,表演故事情節,進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。
4、請幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語來表達？（多和少,大和小）
三、結束：
游戲：教師出示字卡,請幼兒說出與字卡上相反的詞語。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時間,吉吉可以講完一個故事。但是,他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢！但是,他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是,他們都學到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽！
從此以后,吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點,磨磨跑得稍微慢一點,他們還得了第一名！
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