作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的管子變形闖關大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。
2、愿意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
活動準備
經驗準備：幼兒有玩管子的經驗;
教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;
活動過程
一、啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。
1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。
師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?
2、交代分組情況。
師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。
1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。
(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒(師：你能看懂第一關任務嗎?)
(2)幼兒操作。(重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)
(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發現秘密一：管子插時用力)提示卡
2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的.方法。
(1)(圖二)師：第二關任務是什么?你發現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發現秘密二：兩人合作;發現秘密三：粗頭找細頭)提示卡
(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點：兩人合作情況、管子插接方法等)
(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。
(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。
第三關：這是一個什么?(方架子)
師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發現秘密四：六人分工合作)提示卡，幼兒交流小組意見。
師：你有什么發現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)
(2)第一次嘗試。重點關注遇到什么問題。
(3)交流討論失敗的原因。
師：闖關時出現什么問題?誰有好辦法?
視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。
(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發現秘密五：彎頭方向)提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么?
2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再研究!
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